（维护公平正义）
材料一公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。
材料二《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:合理配置公共教育资源,向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜……努力办好每一所学校,教好每一个学生。
(1)请针对材料一、你认为什么是公平？公平的内涵是什么？
(2)结合上述材料,概括怎样才能保障和促进社会公平。
材料三：老张说：真开心，这次政府又要提高咱们工人的最低工资标准了，我们与事业单位的收入差距还会进一步缩小呢！
李阿姨以前我总担心女儿的读书问题。现在政府有规定我们农民工子女也可以在城里上学了，我也很开心
(3)请任选一件开心事,从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。
答案：
（1）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
（2）①个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。②用制度保障公平。对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。
（3）老张的开心事:公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。
李阿姨的开心事:公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。
【解析】
（1）本问考查对公平的正确认识，是对学生识记能力的考查。根据所学知识，公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等
（2）本问考查如何保障和促进社会公平，是对学生认知能力的考查。根据所学知识，结合题文中的材料，学生可围绕个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”；用制度保障公平。对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益等角度作答。
（3）本问从社会公平的角度考查政府的行为的合理性，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的考查。本问为选做题，学生可根据自身对知识的掌握情况选择答题。如选择老张的开心事，学生可围绕公平是个人生存和发展的重要保障；公平不仅能保证个人应得的利益；使个人获得生存和发展的物质条件；而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能,提高工作效率等角度作答。
如选择李阿姨的开心事，学生可围绕公平是社会稳定和进步的重要基础；公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展等角度作答。