材料一：上海市某重点小学五年级的学生小春，体重不足40公斤，书包却足足有6公斤重。他告诉记者，自从四年级就这样了，班里用拉杆书包的占了约30%，不光是书包不轻，做作业的压力更重，“连每天的午休时间都被占用了。”
材料二：欣赏漫画《我想快乐飞翔》
（1）材料中小春和他同学的遭遇，你遇到过吗？面对如此“负重”，你的感受和反应是什么？
（2）有人认为，“减负”就是完全消除学习中的压力，让学生“轻装上阵”。这种观点对吗？
（3）结合材料二说明要让学生要做到“快乐飞翔”，“减负”应该减什么？学生要做到“快乐飞翔”，应该怎么做？
答案：
（1）①据实回答即可。②感到疲倦、紧张，会造成学习效率的下降。
（2）这种观点错误。
①学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。学习压力既有积极的一面，也有消极的一面。
②学习需要适度的压力，没有学习压力，虽然可以让我们感觉轻松，但也会让我们失去动力，止步不前。
（3）①过重的课业负担和身心压力。
②明确学习的意义，培养学习的兴趣；增强自身实力，提高学习效率；科学安排学习、娱乐和锻炼时间，积极捍卫自身权益。等等。
【解析】
试题分析：
本题以两则中学生课业负担的相关材料为背景创设考试情境，考查学生对教材知识的理解、运用能力以及对社会生活的实践探究能力。学生在组织答案时要注意将教材知识和材料中的内容相结合。注意答案的条理性和层次性，语言的规范性和简洁性。