某市实验中学九年级（1）班学习了本课后，感到对书中的“在社会发展、文明进步的过程中，我国社会总体上是和谐的，但也面临着许多新的问题、新的挑战”难以理解，便组成探究小组，开展探究学习活动。同学们了解到，当前全市上下正在为构建和谐城市而积极努力，他们通过各种途径搜集到近年来该市经济发展的一些数据，并动手绘制了如下表格。
某市近年来城乡居民收入的基本情况
假如你是该探究小组成员，请结合所学知识，探究下列问题：
（1）获得以上材料的途径可能有哪些?（不少于三个途径） （3分）
（2）从表中可以看出该市发生的可喜变化是什么?还可以看出该市在构建和谐社会中存在什么不和谐的因素?（5分）
（3）为解决这一不和谐的问题，你们拟向政府有关部门提建议。请你写出两条建议。（4分）
答案：
（1）社会调查、网络搜集、报刊杂志查询等。（3分）
（2）可喜变化：人民生活水平大幅度提高或某市经济快速发展、某市城乡居民收入大幅度提高等。（2分）
不和谐因素：城乡差距较大，或答城乡发展不平衡、小康是不全面的等。 （3分）
（3）减轻农民负担，增加农民收入；拓宽农民就业的渠道；大力发展农村科技等（只要建议属于解决城乡差距的具体措施即可）。（4分）
【解析】
试题分析：
（1）审题要一字不漏，此题考查的是解决获取材料数字问题的能力，并不少于三个途径，这就说明一个途径一分，这是送分的题，不可马虎大意。如：社会调查、网络搜集、报刊杂志查询等。注意要具有可操作性。
（2）可喜变化要从表中的不同年份同一人群收入的不断增加，或人民生活水平大幅度提高看出；不和谐的因素可以从同一年份不同人群收入或不同年份不同人群收入的数字比较中得知城乡差距较大或答城乡发展不平衡、小康是不全面的等。
（3）由第二问知道不和谐的问题是城乡差距较大，或答城乡发展不平衡、小康是不全面的等；针对不和谐的问题向有关部门提出解决问题的两条建议，注意要从不同的角度，避免单一重复；建议属于解决城乡差距的具体措施即可。
考点：小康社会发展的正确认识及解决不和谐因素的措施