材料一:历史记载,伍子胥因极度担心、焦虑而一夜之间须发全白;《红楼梦》中的林黛玉因事事过分在意而整天哭哭涕涕,最终年轻早逝。
材料二:我国古代相传的弥勒佛总是容光焕发,精神抖擞,这与一幅对联相符“笑口常开,笑天下可笑之人;大肚能容,容天下难容之事”
(1)在上述两段材料中,依次出现了情绪的哪些基本形式?(3分)
(2)这两段材料分别反映了什么道理?对我们有什么启示?(4分)
下列做法能体现对未成年人生命健康进行特殊保护的是
①打击侵犯学生权益的违法、犯罪行为,确保校园周边安全
②在学校周边设置更多的零食销售点、小书摊,方便学生
③对中小学教学楼、活动设施进行安全检查
④学校开展防火、防溺水、紧急疏散等教育活动
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
中学生陈某从一教师办公室盗走财物,公安人员到陈某居住地调查时,不开警车,不着警服,不扩大知情面,这体现了
A.对未成年人的社会保护 B.对未成年人的家庭保护
C.对违法犯罪行为的宽容和理解 D.对未成年人的司法保护
我国的法律、法规对未成年人的权利予以明确规定并进行特殊保护。这是因为未成年人
①年龄小,发展不成熟
②是国家的希望、民族的未来
③生活的社会环境极其复杂
④权利更易受到忽视甚至侵害
小李接连几天遇到不顺心的事:上学路上遇到堵车,上学迟到遭到老师批评,耽误了值日受到同学埋怨,他委屈、懊恼、生气。下列能帮助他合理宣泄情绪的是
A.向老师诉说自己的委屈 B.不上课到操场上去打球
C.旷课上网聊天进行宣泄 D.摔打物品,以泄怨气
家长、老师批评自己时,自己的心里非常生气。但如果设身处地想一想,假如自己是老师、家长,又会怎样做呢?这样往往就能理解家长、老师,自己的心情也就慢慢平静下来了。这样控制情绪的方法是
A.意志控制法 B.注意转移法 C.尽情倾诉法 D.认识改变法