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以“最美的风景”为题,写一篇作文。

要求:内容具体,有真情实感;除诗歌外,文体不限;不少于600字。

 

答案:
例文: 最美的风景 曾经见过许多文人笔下的海,温柔的海,静谧的海,顽皮的海,狂暴的海。大海给我的感觉如同六月的天气,说变就变,但在我的心中,有另一种海存在,我向往一望无际水天一色的海,我向往蔚蓝不染海,对于海的美,我便是如此定义的。 呼呼的风声在我耳边回响,沿着笔直的公路,汽车向海边驶去,终于见到久已仰慕的海,但我的心情却没有无聊之内的激动,天空被一层厚厚的云所笼罩。放眼望去,灰蒙蒙的天,给人一种压抑之感,不由的吟起了范仲淹的《岳阳楼记》:“日星隐耀,山岳潜行……登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。”真有那么点同感,无论如何,这样的海,是不能算美的。本指望过会时间可以放晴,可反而阴的更沉了,后又下起雨来。到海边来,难道只是为了在屋里呆着吗?我闷闷的想。忽然,我突发奇想,带上一把伞--我要去看看雨中的海。 雨并不怎么大,但风猛烈得很。海在滚滚的怒号着,汹涌着。巨浪层层叠叠地向岸边涌来,撞在礁石上,撞成尘雾和碎末。但它毫不气馁,依然一次次的涌过来,似乎要呼啸着扑到岸上。忽然,我惊奇地发现海边不远处浪尖托起一只小小的橡皮艇,既而又把它丟入浪谷,一个人牢牢地抓着桨板,尽力的划着,小艇随着波浪起伏跳跃着请进。这时,我的心也随之起伏跳跃。蓦地,我看到了大海的美,这不正是一种波澜壮阔的美吗?它虽不像我想得那般纯净,驯服,但它有自己的执着和强悍,这样的海难道不美吗? 皎洁的月光洒落在海面上,给海增添了几许温柔和美丽,月光给沙滩笼罩了一层银色,交杂在沙滩上,软软的。海风习习,空气里夹杂着海水的咸味,海面上银色的月光聚着波浪上下跳动,似在轻轻的按动,那精巧的琴键,弹奏着轻盈欢快的,美好的协奏曲。 这就是海,有惊涛骇浪,也有温柔低语,这就是生活,有痛苦挫折,也有幸福快乐。海美在这里,生活美在这里。这就是我心弦上最美的风景。 【解析】 本文是一篇命题作文。作文为命题作文,中心语为“风景”,限制语为最美的,也就是说要写的风景是美丽的。也就是说,这风景触动心灵,深入内心,打动心灵,引起我们内心的感触,在我们的记忆中留下不可磨灭的一笔。所以写作时要筛选心中认为最美的风景。而“风景”有两层含义,一是指自然界的风景,一朵风雨中的小花,一片汹涌的大海、一座巍峨的高山,都是美丽的风景;二是比喻的说法,美好的心灵,优秀的品质,动人的场景也可以是美丽的风景。写作时,应该写出“最美”的原因,要思考“最美的风景”是什么。注意以小见大,语言优美,打动人心。  
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阅读下面文章,完成下面小题。

我的戏精老师

马海霞

我高中时的数学老师姓王,胶东人,口音和倪萍早年报天气预报一个味儿,极普通的一句话,从她嘴里吐露出来便带足了喜感。

我们是王老师带的最后一届毕业班,别看她年龄大了,可精神头儿一点也不输年轻教师。王老师家住在校园南侧的教师宿舍楼,从她家到教室不过十分钟,她每晚都到教室转一圈儿,有时课间还给我们讲她家孩子的事。

王老师有两个儿子,大儿子爱学习,典型学霸,心烦了或无聊了便做几道数学题解闷儿。大儿子读小学时,一次数学考试考了79分,回家后乐呵呵地把试卷交给王老师,王老师瞥了一眼成绩,二话没说,一脚将大儿子从里屋踹到外屋去了。王老师说她那次狠狠教训了大儿子一顿:供你吃、供你喝、供你穿,别的同学有的你一样不差,为何你才考了这么点分?

王老师说这话时目光斜睨并绕教室一周,我等考试低分徘徊在中下游的同学,瞬间感觉自己的屁股也仿佛被王老师凌空踹了一脚,忙低头在心里自我检讨:对不起吃进肚子里的饭菜,对不起披挂身上的衣服。

正在忐忑不安时,王老师突然将目光收回,笑嘻嘻地说,后来俺才知道,那次考试题出偏了,班里最高分就是79分,多数同学都不及格。大儿子这一脚白挨了,骂也白受了,但老娘打骂儿子只凭情绪,没道理可讲。

王老师谈起小儿子就一肚子气。小儿子从小不爱学习,就知道调皮捣蛋,技校毕业后进了工厂干重体力活,也不好好干,老羡慕哥哥坐办公室,冬天有暖气烤着,夏天有风扇吹着。王老师谈到这里时目光又斜睨并绕了教室一周,总结道:这怨谁呀,上学时不好好学习,工作后后悔了,晚了!现在俺大儿子是镇党委书记。小儿子,哼,早被单位领导开除了。

高考前,王老师动用了题海战术,我们每天做试题都要做吐了,想松懈时,王老师就在耳畔唠叨她大儿子小儿子的事,这鸡汤打下去,我们又满血复活了。有时家长给我们施加压力太大,青春期的小火山刚想爆发时,便想起王老师当年的凌空一脚——那么委屈的一脚,她大儿子都忍了,父母供我们吃喝穿,偶尔吐槽几句,即使说错,也忍了吧。

高考前一月,王老师对我们讲,这几天得保重好身体,千万不能生病,高考期间万万不能吃坏了肚子。她热情邀请,住校生可以去她家吃饭,如果觉得不好意思白吃呢,就自己买菜去她家做,毕竟自己做的饭菜卫生。这话王老师每天都在教室吆喝一遍,有同学小声嘀咕,王老师带两个班级数学,住校生算起来有四五十位,都去她家灶台上做饭,早饭得吃到中午呀。

王老师耳朵灵,听到了,笑嘻嘻地回,俺这是客套话,知道你们不去才这样说的,但有俺这句话,是不是心里感觉很温暖,带着这份温暖好好备战迎接高考吧,孩子们!

高考前一天,王老师又来教室转悠,又谈起了她的大儿子和小儿子。这次剧情有了反转,小儿子因调皮捣蛋被工厂开除后,自己单干,现在已经是公司大老板了,买房买车,经济上比大儿子强多了。说着王老师撸起袖子抬起手腕,让我们看她的玉手镯,得意地说,价值一万多元呢,小儿子给买的。塞翁失马,谁也预料不了未来,尽力考就是了,考完就是胜利。至于考上哪所大学,考上与否,都不见得是坏事。考上好学校,将来走大儿子的路,顺顺利利;考不上,将来走小儿子的路,坎坷点,但有可能当大老板呢。两条路都是金光大道,俺看都不孬。

嘿,这王老师,捆绑了我们三年,临高考又来给我们松绑来了。高考结束后,天空突降暴雨,校园里的百年老树都被狂风连根拔起,那晚我们班里的通校生和住校生都没回家,聚在宿舍里吃散伙饭。王老师穿着雨衣也来了,她说她不放心,过来看看,每年她最牵挂走出考场的学生,怕有些学生考试发挥失常,考砸了,心里难过想不开。她看到我们每个人脸上都乐呵呵的,她就放心了。

牵肠挂肚慈母心,我们哪能想不开呀,大儿子的路走不通可以转小儿子的路嘛。

那晚,终于熬完了高考的我们,借着王老师这句鸡汤大醉了一场。

1.文章主要记叙了王老师哪些事情?试简单概括。

2.王老师给“我们”讲她两个儿子学习和工作的故事用意何在?

3.文中的王老师给你留下了怎样的印象?

4.文中画线句子属于哪类描写?在文章结构和内容上各有什么作用?

 


阅读下面文章,完成下面小题。

一根骨头的自述

沈继平

我,是一根骨头,在人体中有我206个兄弟姐妹,他们形态不一,有的长,有的扁,有的不规则,但我们相亲相爱,组成了人体的骨架。在主人漫漫人生路的每一个阶段,我们都肩负重任。

当主人还在妈妈体内时,我比较小也比较软,这样可以让胎儿顺利从妈妈体内产出。

当主人离开妈妈之后,我们开始独自面对地球引力和其他外力,开始了持续的生长和加固的过程。

我不像心脏老大哥,24小时活蹦乱跳,时时刻刻刷着存在感,被认为是最重要的一位,不过它脾气不好,稍有异常,就立刻让人心慌心悸,苦不堪言;我也不像肺姐姐,一刻不停吐故纳新;不过非常娇气,有时会让人咳嗽胸闷,好不痛苦。

绝大部分时候,我默默无闻又不会自己运动变化,让人感觉不到我的存在。作为人体的一个器官,我低调而又谦逊。

从外形上看,我们可能不太变化,但其实,从出生开始,我们就是一个个小工地,一条条小血管为我们的生长源源不断地提供养分,主人消化吸收的胶原蛋白、钙、磷、镁等原材料被运送到骨骼工地,在各种激素的召唤下,满载使命的成骨细胞和破骨细胞来了,他们提着工具箱,在软骨中央夜以继日地开疆辟土,把软骨中的多糖成分提炼出来,和胶原蛋白混合在一起,搭起框架,再把钙、磷这些矿物质组成的结晶浇筑在框架上。

当我们长大以后,各种细胞还想方设法把我们的建筑物加固,让破骨细胞把老旧的部分咬除,让成骨细胞建造更新的建筑。随着年龄增长,我也会逐步老化,原本强硬的外表逐渐变得疏松,但我也绝不会提出抗议,只会默默忍受,直到有一天轰然断裂,给人以致命一击。

所以,很多人都会叫我“沉默的杀手”。其实,对于这个称号,我从心底里是拒绝的。今天,我就告诉大家,如何来关注我,爱护我,让我成为一个健康的守护者。

我们是人类钙的贮藏站,人体99%的钙质都存在我们当中,我们所有的钙量在35-40岁左右达到顶峰,在这之前,成骨细胞建造更新建筑的速度比较快,我们逐步强壮,在这之后,破骨细胞的破坏活动就占据主动,我们的钙量就逐步减少。

所以,要及时在早期帮我们补充钙质,把钙的仓库建好,库存加满,才能让我们在老年有很好的强度,防止断裂。

我喜欢感受主人运动,尤其是阳光下的奔跑、跳绳、游泳等,可以让我们更加强壮。但是我们害怕一些不良的生活习惯,比如吸烟、酗酒、熬夜、过量饮用咖啡等,这些都会让我的钙量减少,变脆,容易骨折。

1.作者通过一根骨头的“自述”,想要告诉我们什么?请分条说明。

2.成骨细胞和破骨细胞的的主要作用分别是什么?请简要概括。

3.下面对文章内容及写法的分析有误的一项是(   )

A.文章写“心脏老大哥”和“肺姐姐”是为了作比较,丰富内容,突出骨头默默无闻、低调而又谦逊的特点。

B.文章用拟人笔调将骨头的本质特点生动活泼、形象具体地介绍出来,富有人情味,增加了文章的可读性。

C.因为骨头默默无闻又不会自己运动变化,所以人们感觉不到骨头的存在,骨头作为人体的一个器官,它低调而又谦逊。

D.“在妈妈体内时”“离开妈妈之后”“我们长大以后”“30—40岁”“在老年”这些标志的词语说明文章是按照骨头成形到老化的顺序来介绍。

 


阅读下面的文言文,完成下面小题。

邵民瞻为东坡买一宅,为钱五百缗,东坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第,既得日矣。夜与邵月,偶至一村落,闻妇人哭声极哀,东坡徙倚听之,曰:“异哉,何其悲也!岂有大难割之爱,触于其心欤?吾将问之。”遂与邵推扉入,则一老妪,见东坡,泣自若。东坡问妪何哀伤至是。妪曰:“吾家有一居,相传百年,保守不敢动,以至于我,而吾子不肖,遂举以售诸人。吾今日迁徙来此百年旧居,一旦诀别,宁不痛心!此吾之所以泣也。”东坡亦为然。问故居所在,则东坡以五百缗所得者也。东坡因再三慰抚,谓之曰:“妪之旧居,乃吾所售也。不必深悲,今当以是屋还妪。”即命取屋券,对妪焚呼其子,命翌日迎母还旧第,竟不索其直。后不复买宅,而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。

(注释)①邵民瞻:人名。②东坡:苏轼的号。③五百缗:五百贯钱。④得日:过了几天。⑤徙倚:走过去斜靠着。⑥自若:依然如故。⑦不肖:不成材。⑧售:这里是“买”的意思。⑨券:契据。⑩翌日:次日。

1.解释下列句中加点词语的含义。

(1)夜与邵月 

(2)东坡亦为然 

(3)谓之曰

2.下列选项中加点词语的意义和用法,相同的一项是(   )

A.遂与邵推扉入         启窗观,雕栏相望焉(《核舟记》)

B.东坡问妪何哀伤至是   全石以底(《小石潭记》)

C.故居所在           复前行,欲穷林(《桃花源记》)

D.即命取屋券 ,对妪焚   关关雎鸠,在河洲(《诗经·关雎》)

3.下面对文章有关内容的分析错误的一项是(   )

A.本文讲述了东坡无偿退还老妇宅第的简短故事,写法短小精悍,耐人寻味。

B.文中写老妪“见东坡,泣自若”是因为她早已知道眼前之人即是买房人。

C.故事按照“买宅—入住—闻哭—询问—还宅”的顺序来写,其中人物语言描写精彩。

D.东坡“不复买宅,而借顾塘桥孙氏居暂憩焉”是因为前文交代“邵为坡买一宅,为钱五百缗,坡倾囊仅能偿之。”

4.用现代汉语翻译文中划横线的句子。

(1)异哉,何其悲也!

(2)呼其子,命翌日迎母还旧第,竟不索其直。

5.从本文看,你认为苏东坡是个怎样的人?请简要概括。