Question

阅读下面的文言文，完成下面小题。

祖莹^①，字元珍，范阳遒人也。……莹年八岁能诵诗书十二为中书^②学生耽^③书。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监^④高允每叹曰:“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集。莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》^⑤卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。

(选自《北史·列传·卷三十五》)

（注）①祖莹:北魏时人，著名文学家。②中书：指中书学，北魏时的中央教育机构。③耽：喜欢，爱。④中书监:古代官职名。下文的“中书博士”也是官职名。⑤《曲礼》：《仪礼》的别名，又称《礼经》，是一部春秋战国时代的礼制汇编。

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)由是声誉甚盛            (2)尤好属文

(3)生徒悉集                (4)不敢复还

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )

A.莹年八岁能诵诗书/十二为中书/学生耽书

B.莹年八岁/能诵诗书十二/为中书学生耽书

C.莹年八岁能诵诗/书十二为中书/学生耽书

D.莹年八岁能诵诗书/十二为中书学生/耽书

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)父母恐其成疾，禁之不能止。

(2)乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。

4.本文运用了什么描写方法来写祖莹这一人物形象?请结合文章内容分析。

Answer

1.(1)很，非常 (2)特别 (3)全，都 (4)返回、回去

2.D

3.(1)(他的)父母担心他因此得病，便禁止他(读书)，却不能阻止。

(2)便把《曲礼》放在面前，朗读《尚书》中的三篇，没有错漏一个字。

4.运用正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造人物形象。如文段前半部分写祖莹苦读属于正面描写，写老师对祖莹的称赞则属于侧面描写;文段后半部分采用正面描写来写祖莹的学习认真。

【解析】

1.

本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。甚，本义，很，非常。尤，本义，特别。悉，本义，全，都。还，本义，返回，回去。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

2.

本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：祖莹八岁的时候能够背诵《诗》、《书》，十二岁时是中书的学生。他迷恋读书。故断句为：莹年八岁能诵诗书/十二为中书学生/耽书。故选D。

3.

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)恐，担心。疾，病。之，代词，他。止，阻止。(2)乃，于是。于，在。遗，遗漏。

4.

本题考查分析描写方法。读文可知，本文记叙祖莹八岁能背诵《诗》、《书》，十二岁时是中书的学生，迷恋读书等，是对他的正面描写。后半部分写中书监高允对他的赞叹，是对他的侧面描写。结尾部分写他拿错了书，然后背诵多篇《尚书》，不遗漏一个字，是对他认真学习的正面描写，所以本文主要运用了正面描写和侧面描写相结合的方法来刻画人物形象。