阅读下面文段，完成后面小题。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
——节选自《社戏》
1.结合文段内容，试着为它拟一个小标题，并阐述理由。
2.从修辞的角度赏析：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”
3.“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是 ，好处是 。
4.结合下面两句话，说说水乡少年的性格特点。
A．“阿阿，阿阿，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”
B．“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
5.社戏其实并不好看，让“我”念念不忘平桥村生活的原因有哪些？试举例分析。
答案：
1.示例：归航偷豆 ； 理由：题目要与内容对应起来解释即可。
2.此句运用了比喻的修辞手法。把“航船”比作“大白鱼”，形象地写出了船行之快，表现孩子们驾船技术高。
3.侧面描写 烘托出船行速度之快，表现孩子们能干、机灵
4.朴实、大方、热情 （言之有理即可，不求唯一答案，但三点不能重合）
5.对所见到水乡美景的怀念，对平桥乡人（大人或小孩均可）朴实、热情、善良的怀念；对童年那种不需要背书（或无拘无束，意对即可）美好自由生活的向往。（景、人、人情等方面均可）
【解析】
1.本题考查学生根据文章内容概括主要事件的能力。解答此类题，要求学生首先通读全文，整体感知文本内容；然后根据题目要求，细读相关语段，从中找到相关人物及其主要活动，用“某人做某事”的句式来概括，语言简练即可。通读选文可知，选文中写了“月下归航”途中众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。可用“归航偷豆”作为小标题。概括了语段的主要内容。
2.语句赏析的角度一定要知道，有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)、句式、手法、内容、情感等。从修辞的角度，更要结合语境作正确的赏析。 此句把“航船”比作“一条大白鱼在浪花里蹿”，突出航行之快，也表现孩子们的欢快的心情。
3.此题考查学生的对描写的把握，描写分直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写），侧面描写主要起衬托、烘托的作用，结合语境具体分析即可。“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”运用比喻手法及侧面(间接)描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。
4.答案不唯一，写出水乡少年的大方，热情，朴实的性格即可。
5.阅读文章，可以看出，思念平桥村的原因并不在社戏，而是那里的人值得怀恋，那里不需要读书等原因。