Question

炳烛①夜读

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？”臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”

【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释下面句子中的加点词。

⑴恐已暮矣                            ⑵盲臣安敢戏君乎

   ⑶士别三日，即更刮目相待               ⑷及鲁肃过寻阳

2.下面句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）

A. 以我酌油知之（凭，靠）    B. 但微颔之（指陈尧咨射箭十中八九这一情况）

C. 但当涉猎（但是）    D. 即更刮目相待（重新）

3.用现代汉语翻译下列句子。

   ⑴少而好学，如日出之阳。

   ⑵孤岂欲卿治经为博士邪！

4.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

Answer

1.①迟、晚 ②怎么 ③重新 ④ 等到、到

2.C

3.（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？

4.从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。

【解析】

1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“暮”：迟、晚。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.试题分析：C项“但当涉猎（但是）” 句子中加点词语解释不正确。但：只，只是。

3.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“孤”“岂”“卿”“治”等字词的翻译。

4.试题分析：比较阅读。要答好此题，首先要整篇阅读两篇文言文，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出两文的中心，看看文章到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。两文可从热爱学习、珍惜时间或虚心听取他人的合理建议等方面阐述。总之要分别分析两文中所涉及的四个人的行为。

（一）译文：晋平公对师旷问道:“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说:“为什么不把蜡烛点燃呢?” 平公说:“哪有做臣子的人来戏弄君主的呢?” 师旷说:“愚昧的我怎么敢戏弄君主呢?我曾经听说:少年的时候喜好学习，如同初升太阳的阳光一样;中年的时候喜好学习，就象正午太阳的阳光一样;晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃一样明亮，点上蜡烛和在黑暗中走路哪个好呢?” 平公说:“讲得好啊!”

（二）翻译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。