李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。
其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长猨臂其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用，其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。
（节选自《史记 李广将军传》，有删改）
【注释】①络：用绳子编的网兜。
1.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ）
A. 单于素闻广贤／吴广素爱人 B. 鞭马南驰数十里／鞭数十
C. 得赏赐辄分其麾下／饮少辄醉 D. 与人居则画地为军陈／杂然而前陈者
2.用斜线（／）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
广为人长猨臂其善射亦天性也
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）宽缓不苛，士以此爱乐为用。
（2）非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
4.你认为李广具有什么样的性格特点？请结合文章内容用自己的语言加以概括。
答案：
1.D
2.广为人长／猨臂／其善射亦天性也。
3.（1）宽厚，不苛求士兵，士兵因此都爱戴他，乐意为他效劳。（2）如果不是在几十步之内，估计射不中就不射，发射弓箭一响（敌人）立即倒地。
4.聪明机智：被敌人捉走时装死，寻找逃走的时机。爱护士兵：得到朝廷奖赏，立刻就分赏给他的部下。技艺高招：只要他一放箭，敌人就应声倒地。
【解析】
1.试题分析：D项加点词语意义不相同。前者通“阵”：阵势；后者“排列、陈列”。A“一向”。B“用鞭子打”。C“就、常常”。
2.试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：广为人长／猨臂／其善射亦天性也。译为：李广身材高大，臂膀象猿一样，他的善射也是天赋。
3.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“苛”“乐”“度”“发”等字词的翻译。“士以此爱乐为用”被动句的翻译。
4.试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“行十余里，广佯死”说明他聪明机智。“宽缓不苛，士以此爱乐为用”这是正面描写与侧面描写相结合，写出了他爱护士兵的品格。
译文：李广将军，陇西成纪人。李广家世代传习射箭。
过了四年，李广从王尉调为将军，出兵雁门攻击匈奴。匈奴兵多，打败了李广的部队，活捉了李广。单于一向听说李广贤能，下令说；“一定把李广活着送来!”李广当时受伤生病，匈奴骑兵就把李广放在两马之间的网兜里躺着。走了十几里，李广装死，瞥见旁边有一匈奴少年骑着一匹好马，李广突然跃身跳上匈奴少年的马，趁势推下匈奴少年，夺下他的弓，鞭马向南奔驰几十里，又遇到他残余的部队，便领着进入关塞。匈奴派了几百骑兵追捕他，李广一边跑一边取匈奴少年的弓，射杀追来的骑兵，所以得以逃脱。
李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广一生到死，任俸禄两千石的官四十余年，家里没有剩余的钱财，他始终不谈家产的事。李广身材高大，臂膀象猿一样，他的善射也是天赋。虽然子孙或别人向他学，但谁也不能赶上他。李广口舌笨拙很少说话，与人在一起就在地上画阵势，比赛箭射的远近，饮酒专以射箭作游戏，一直到死。李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。他射箭的办法是，见到敌人逼近，不在几十步之内，估计射不中就不发，一发箭敌人立即应弦倒下。因此，他带兵出击多次被围困受辱，射猛虎也被虎扑伤。