Question

阅读下面的文字，完成小题。 

栖在树上的鱼（包利民）

很大的院子，院子里有一棵粗壮的树，浓荫匝地。夏日晴好的时候，罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里，感受阳光清风，心里却是总觉不到自由。十四岁的年龄，便被桎梏在轮椅上，就像鸟儿被困囿在笼中，可笼子再大，也不是天空。

罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切，渐渐地，她发现树上有两只鸟儿是一直都在的。每天许多鸟儿来来去去，只是它们总会回来，因为树上有它们的一个巢，小小的，在密密的枝杈间，像一个黑黑的果实。很羡慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖。她还喜欢鱼，不是那种观赏鱼，而是父亲从门前的河流里捕来的小鱼，它们生活在家里的几个鱼缸里。可自从腿不能走路之后，她把鱼们全都放回了河里。只是有三条鱼还太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉。

有一天，父亲突发奇想，把那个鱼缸用细绳捆扎好后，系在了那棵大树的枝上。她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸，阳光从层层叠叠的枝叶间散落，鱼缸里的水也点点斑斑地亮。三条小鱼欢快异常，在里面互相追逐，游过阳光时，细小的鳞片上都闪着点点金光。那个午后，罗小鸥一直看那树上挂着的三条鱼儿，它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。新来的鱼们也引起了那些鸟儿的注意，鸟们似乎也为这新加入的成员而惊奇，有些胆子大的，就直接落到鱼缸的边缘上,探头去看里面鱼的游动。

那个晚上，依然很热，罗小鸥坚持要睡在外面的树下。于是支起了折叠床，躺在那里，抬头间就能看到那个鱼缸，三条小鱼也安静了许多，静静地悬浮在那里，而更高处的鸟巢里也是寂然无声。久久不能入睡，直到月亮升起，便听得见鱼缸里有着细细的水声。三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。听着清晰入耳的水声，罗小鸥终于渐渐进入梦乡。

不知何时醒来，已月挂中天，起了风，吹得满树的叶子簌簌地响。罗小鸥抬眼去看鱼缸，见那鱼缸在风中摇摇晃晃，三条小鱼在动荡的水中游得更加欢畅。她忽然想到，在这不停摇动的水里，鱼们是不是会找回在河里波浪中的感觉？要不它们怎么会那么兴奋快乐？再也没有睡意，一颗心儿随着鱼缸轻摇，仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去。

早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新的光，两只鸟儿早已起来，正绕树翻飞鸣叫。鱼缸在阳光斜斜的照射下，熠熠生辉，小鱼们反而安静了，头向着东方，停在水中。罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静。

上午的时候，罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河。而且，她说要回学校去上学，不想在家里这样呆着了。她经过这一夜，忽然明白，就算轮椅是一种桎梏，也会领略到不同的风景。就如夜里那三条鱼儿，虽然身处小小的鱼缸里，可是它们却有着栖在树间的经历，有着风中摇荡的水，有着月光朝霞，有鸟儿陪伴，那是河里的鱼们永远无法体会的东西。

她相信，自己也会于困囿中体会到别人所看不到的美好，那是上天的眷顾，只要自己能用心去发现。

1.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（    ）

A. 第一段交代故事发生的背景，引出下文。

B. 文中鸟儿的自由与罗小鸥的困境形成强烈对比。

C. 文中的罗小鸥被桎梏在轮椅上，她悲观、颓废，是一个消极的人物形象。

D. 本文语言清新明丽，颇有韵味，如一股清泉缓缓流淌在读者心间。

2.根据要求回答下列问题。

(1)请品析下面句中加点词的表达效果。

三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。

(2)文中画波浪线句子属于什么描写？请简要赏析。

3.文中画横线句子与上文哪句话相照应？试分析其作用。

4.文章最后一段有何深刻含义？请结合生活实际，谈谈你的理解。

Answer

1.C

2.(1)动作描写，“游动”、 “甩尾”、“扑打”三个动词生动形象地写出鱼儿在月光下游动的欢快情形，为下文罗小鸥的思想变化做铺垫。 

(2) 景物（或环境）描写，“朝霞”、“叶子”、“鸟儿”勾画出一幅充满生机的优美图画，烘托了罗小鸥的平静心情。

3.“只是有三条鱼还太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉。”暗示了鱼儿对罗小鸥的影响，前后呼应，使文章结构紧凑，中心突出。

4.示例：世上没有绝望的处境，只有对困境绝望的人。身处困境挫折之中，用心从逆境中找到光亮，欣赏生命的美丽，感谢上天的恩赐。生活中，我们难免会遇到各种不幸，不要慨叹生活的痛苦，要学会用正确的心态去面对，走出阴霾，迎接艳阳天。

【解析】

1.本题考查内容的理解与辨析。从文中的事件与人物的行为来看，文中的罗小鸥虽然被桎梏在轮椅上，但她在鱼缸中快乐游动的鱼儿的启发下，变为一个对未来充满信心，并努力创造新生活的人。她是一个有积极意义的人物形象，故C项错误。

2.（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“游动”“甩尾”“扑打”三个词都是对鱼儿的动作描写，生动形象地写出鱼儿的欢快，正是它们快乐地流动，让罗小鸥的思想发生了巨大的变化。（2）本题考查描写方法的判断与作用分析。文中画波浪线的句子是环境描写，表现出早晨的美好与充满生机，以此优美而有生机的景物烘托了罗小鸥内心的平静。

3.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。分析文章内容的前后呼应，这是属于文章的结构问题。文章的结构是一个有机的整体，有时为了文章的情节的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在读文章的时候，要仔细阅读。画横线句子与“只是有三条鱼还太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉”相照应。结合前后文的内容来看，文章主要用养鱼、放鱼的行为，来暗示罗小鸥思想的变化，并且前后呼应，使文章内容更完整。

4.本题考查句子含义及阅读感受的表达。从上文可知，罗小鸥由鱼缸中的鱼儿的快乐，想到了自己也可以像鱼儿一样的挣脱轮椅的桎梏，创造出美丽的新生活。那么文章的末段就很好理解了，围绕“我们面对困境应该如何去克服”来谈感受即可。