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假如人生没有磨难 

贺铭华

①假如人生没有磨难,其本身就是一种灾难。长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中,淘汰不了劣者,筛选不出强者,人类就不会进化,社会也不会向前发展。假若当初就如此,人类也许现在还同猿猴们称兄道弟,与野兽们同林为伍!

②古今中外均有一条社会规律:富贵不过三代。看来富贵温柔真如同一把无形利剑,它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气,将猛虎变为猫咪,将雄狮变为绵羊,将雄鹰变为麻雀,将龙种变为跳蚤……由此看来,“自古纨绔无伟男”,此说信矣!

③所以,从某种意义上不得不说:“磨难”是上帝馈赠给人类最好的礼物!

④磨难是试金石!磨难是试风标!它可以使人变得卑微甚至瘫痪,也可以使人变得坚强,变得高大;它可以使人性蜕变为兽性,也可以将凡人升华为神圣。在人生的金字塔顶,摆满了成功的金牌和荣誉的花环,但它的塔身和台阶却是由一块块称为“磨难”的基石铺就。只有踏着这些“磨难基石”才能达到胜利的顶峰、辉煌的顶点……

⑤关于磨难,司马迁体悟最深。他曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语:“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃赋《离骚》,左丘失明厥有《国语》”。此真乃千古良言,历久弥珍!我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来:太史公受辱而作《史记》,                               。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果,无一不是因作者饱受“磨难”而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难,恐怕人类就不会有这些文化精品出现了!

⑥所以,我们不能不由衷地说:“磨难”实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。

⑦有人说过,人的脸型就是一个“苦”字,天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生,在自己的哭声中临世,在亲人的哭声中辞世,中间百十年的生涯,无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴,才将我们的生命演绎得如此波澜起伏,跌宕有致,如诗如画,如梦如歌……

⑧因此,我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”,“吹进黄沙始见金”。对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们向“磨难”要勇气,要智慧,要韧性,要成功!只要是人生中不可摆脱的“磨难”,尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯!绝不屈服!绝不!因为我们是“大写的人”!

(选自《诗文选粹》第九辑)

1.请概括本文的中心论点。

2.从内容和结构两方面说说第③段在全文中的作用。

3.请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构,用“//”将文章划分为三个部分。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

4.请仿照划线处句式,为本文补充两个中国历史上的例子。

我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来:太史公受辱而作《史记》__________________________

5.如何理解文章结尾“大写的人”的含义?

 

答案:
1.只有经受住磨难考验的人,才能成就最终的辉煌(或磨难是人生最好的礼物)。 2.内容上强调磨难对于人生的重要;结构方面归纳论点,总结上文。 3.① ② ③ // ④ ⑤ ⑥ ⑦ // ⑧ 4.要求句式一致,举中国历史上的例子,写两句即可。示例:杜甫流落乃成《三吏》、《三别》,吴敬梓落第方有《儒林外史》,曹雪芹困顿而著《红楼梦》。 5.“大写的人”指的是面对磨难能够不屈不挠、敢于抗争,有勇气、有智慧、有韧性的真正的人。(意合即可) 【解析】 1.题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂,所以读懂一篇议论文,概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点,可以从文章的标题、开头、结尾,有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文开头由生活现象谈到人生,引出中心论点“磨难是人生最好的礼物”。 2.此题考查学生对段落作用的分析,可以从结构和内容两方面进行分析。从内容上来看,“‘磨难’是上帝馈赠给人类最好的礼物”强调了磨难的意义;从结构上来看,“所以”承接上文,“‘磨难’是上帝馈赠给人类最好的礼物”引出中心论点“磨难是人生最好的礼物”。 3.本题考查的是议论文的结构。这篇议论文首先用用生活现象谈到人生,引出中心论点“磨难是人生最好的礼物”,①—③段是第一部分;接着具体阐述了假如人生没有磨难的危害,然后阐述了磨难带给人的好处,④—⑦为第二部分;最后总结全文,深化论点,⑧段为第三部分。 4.本题考查学生补充议论文论据的能力。首先要明白论据的类型,然后从积累中选择真实而典型的事例,概括叙述,紧扣论点。此题应该按照要求,找出能够体现磨难促进了人的成功的事例,用“人+事”的模式解答即可。 5.本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合文章内容可知,“大写的人”指勇敢面对挫折,具有乐观精神的人。
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阅读古文,完成后面小题。

【甲】曹刿论战 

十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰 “肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公日:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿日:“未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。”齐师败绩,公将驰之。刿日:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

《左传》

【乙】

赵简子①有两白骡而甚爱之。阳城胥渠②住广门之馆,夜叩门而谒曰:“主君之臣胥渠有疾,医教之曰:‘得白骡之肝,病则止;不得则死。’”门人入通。董安于③侍奉于侧,愠曰:“嘻!胥渠也,期④吾君骡,请即杀之。”简子曰:“夫杀人以活畜,不亦不仁乎?杀畜以活人,不亦仁乎?于是召庖人⑤杀白骡,取肝以与阳城胥渠。住无几何,赵简子兴兵而攻狄⑥。广门之官,左七百人,右七百人,皆先登而获敌首。人主安能不好士?    

(选自《吕氏春秋》)

【注释】①赵简子:晋大夫,名鞅,谥号简子。 ②阳城胥渠:复姓阳城,名胥渠。 ③董安于:赵简子家臣。 ④期:希冀,这里指想得到。 ⑤庖人:厨师。⑥狄:我国古代北方地区少数民族名。

1.解释下列句中加点的词语。

⑴虽不能_______

_______

⑶取肝以阳城胥渠_______

⑷人主能不好士_______

2.用现代汉语翻译句子:

⑴其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?” 

⑵得白骡之肝,病则止;不得则死。

3.下列句子中加点的词意思和用法相同的一项是:

A. 故克/广门

B. 长勺/董安于侍奉

C. 虽不能察,必情/杀畜活人

D. 登轼望之/任重道远

4.毛泽东在井冈山斗争实践中提出游击战争“十六字诀”:“敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追”。【甲】文中曹刿的哪句话体现了“敌疲我打”的方针?

5.甲文用鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的远谋;乙文也运用了这种反衬的写法。请以乙文为例子来说说这样写的好处。

 



综合性学习:

近期,一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》,刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读” 系列活动,请你参与并完成任务。

【材料一】不久前,综艺节目《见字如面》悄然走红,这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目,从开播到第一季播出结束,几乎一直保持着“零差评” 的惊人成绩,在豆瓣上最初评分高达9.8分,并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止,全网点击量超过2亿,而受众当中,                  

【材料二】

【材料三】书信作为私人内心话语的承载,一笔一画,一字一符,无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点,封存这一个鲜活的时代场景。看见这些文字,就如同看见写信者本人一样,即使相距几十年、几百年、甚至几千年,虽然有距离,但通过对文化的解读,朗读书信的内容,也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来,为当世人学习并传承。

⑴借助【材料二】,在【材料一】的横线处填写一句话,总结节目受众情况。

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⑵根据【材料三】,在下面横线上补写两个句子,使之构成一组排比句。

书信注真情,______________________________

⑶在二十一世纪信息高度发达的时代,联系方式也日趋多样化,手机聊天、电子邮件等比起书信便利多了,你觉得书信还有存在的必要吗?请说出你的理由。

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