专题与语文实践活动。
你所在的班级举行“绽放青春，传承美德”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
【感奋于怀】“少年强则国强。”担当是青春的底色。请你依据下面一段文字，补写座右铭。
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；周恩来少年时就立下救国之志，他几十年如一日地忘我工作，以国家为重,以人民为先，无私奉献，鞠躬尽瘁；“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。
座右铭：以天下为己任发愤苦读， ______________________________。
【感恩于行】班主任计划组织一次“我和孝文化”专题活动，准备开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：开展“亲情作文”征文比赛 活动二：学唱感恩父母的歌曲
活动三：______________________________。
【感念于心】班长组织同学们到敬老院慰问，陪老人聊天，帮老人打扫卫生，为他们表演节目。小明参加活动后写下了自己的感言：“我觉得这样的社会实践活动非常有意义，既丰富了老人们的生活，给他们送去一份关爱和温暖，又弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德，在我们的心田播下爱的种子，是一次很好的社会实践活动。”班长觉得，小明的感言前后分句有递进关系，关联词用得不妥，于是针对修改方法向他解说：“__________________________”。
答案：
以救国为志向无私奉献 以人民为根本忘我工作 让中国变强盛毕生奉献 示例： 吟诵感恩父母的诗歌 讲身边的孝亲敬老的故事 给父母写感恩书信 小明，‘弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德，在我们的心田播下爱的种子’意思更进了一层，是‘丰富了老人们的生活，给他们送去一份关爱和温暖’的提升。“既……又……”是表示并列关系的关联词，我觉得用在这里不妥，应该改为表示递进关系的关联词“不仅……而且……”，你认为呢？
【解析】（1）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
（2）围绕“我和孝文化”专题设置活动形式，活动一定要有可操作性性。突出主题特色。（3）考查对句子的修改。修改方面是句式方面的问题，这段话用递进关系更能体现自己的收获之大，并列关系的关联词不妥，注意语气要委婉。