专题与语文实践活动。
阅读，让城市更文明。泰州市不断推进“书香泰州”建设工程，开展了丰富多彩的全民阅读活动。你也参与其中。
⑴【漂流书屋】泰州市区首批200多个无人值守的“共享漂流书屋”，陆续在公交站台、街道社区等场所投放使用。你和同学小明一起乘坐公交车，到站后，小明随手将从漂流书屋中借来的书丢在车座上。请你对他的不文明行为加以劝说。__________________
⑵【全民阅读】4月23日是世界读书日，泰州邮政公司举办了《全民阅读》特种邮票首发仪式。请你结合这枚邮票的构图要素，阐述其寓意，至少两点。
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⑶【阅读调查】市区某中学调查了学生课外阅读现状。请根据表中数据，分析存在的问题（两个），并提出相应合理建议。
某中学课外阅读情况调查表
读书目的 | 占 比 | | 书籍类别 | 占 比 |
随意阅读 | 48% | 动漫偶像 | 60% |
兴趣爱好 | 34% | 文学艺术 | 22% |
助力写作 | 12% | 科学技术 | 10% |
开阔视野 | 6% | 地理历史 | 8% |
①问题：____________________________________________________________________
②建议：____________________________________________________________________
答案：
示例：小明，漂流书屋的借阅秩序需要大家共同维护，这样图书才能“漂流”起来，实现大家共享。我们一起把书放到附近的书屋中去，好吗？ 示例：中心画面一本书，突出“全民阅读”的主题；开启的门、打开的窗，寓意阅读开启通向智慧的门窗；画面中的树状图形，寓意我们从书本中吸收养份，获取知识，茁壮成长 问题：①近一半的中学生无明确阅读目的，阅读随意性强；②大多数中学生阅读面不广，内容单一。 建议：①要进行有选择、有计划的阅读；②拓宽阅读面，积累更多的知识，多方面提升阅读能力。
【解析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。第（2）小题考查学生对漫画、徽标的理解。它不仅考查学生对画面的理解能力，而且也考查学生的语言表达能力。观察时要注意画面上有哪些内容，有哪些文字提示，有什么寓意，答题时不要遗漏了内容。邮票突出“全民阅读”的主题，寓意我们从书本中吸收养份，获取知识，茁壮成长。第（3）小题考查学生对图表的认识。首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。从数据可以看出，近一半的中学生无明确阅读目的，阅读随意，大多数中学生阅读面不广，内容单一。可以从读书的方法和读书的意义角度提出建议，建议要切实可行。