Question

臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介胄^①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫^②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。

(选自岳飞《论马》)

【注释】①介胄：披上战甲。②褫(chǐ)：解除。

1.解释下列句中加点的词。

(1)然非精洁则宁饿死不受（________）  (2)比行百余里　（______）

(3)犹可二百里（________）           (4)受大而不苟取（______）

2.用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)

此 其 为 马 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也。

3.用现代汉语翻译下面的句子。

介胄而驰，其初若不甚疾。

4.这段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它阐述了一个什么道理？

Answer

1.但是，然而等到还勉强

2.此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也。

3.披上战甲奔跑，开始时它们好像并不很快。

4.要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。

【解析】

1.本题考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“比”是一词多义，这里是“等到”的意思。

2.文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。

3.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“介，披上；胄，战甲。介胄，披上战甲”是赋分点

4.此文运用托物寓意(借物喻人)的写法，表面是写“马”，实则是谈论“人才”，要善于考察人才，发现人才，选拔人才。

【参考译文】我有两匹马，所以经常为之感到奇怪。每天(窥视它)食豆数升，喝水十斗，然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃。披上战甲奔驰，开始时它们好像并不是很快，等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里。脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。这马，吃得多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。