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涸辙之鲋

庄周家贫,故往贷①粟于监河侯。监河侯曰:“诺我将得邑金将贷子三百金可乎?”庄周忿然色曰:“周昨来,有中道而呼者,周视,车辙中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来!子何为者邪?’对曰:‘我,东海之波臣②也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺,我南游吴、越之王,激③西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与④,我无所处。吾斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”

注释:①贷:借。②波臣:海神的臣子。③激:引。 ④常与:常在一起的,指水。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(          )

A. 庄周忿然色曰/困于心衡于虑而后

B. /臣于草庐之中

C. 南游吴、越之王/九十

D. 斗升之水然活耳/余因遍观群书

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

乎?

3.庄周为什么要给监河侯讲“涸辙之鲋”的故事?

 

答案:
1.C 2.诺 /我 将 得 邑 金 /将 贷 子 三 百 金/ 可 乎? 3.因为监河侯说等收了租金再借钱给庄周,不能解庄周的燃眉之急。庄周借助远水救不了近“鱼”的涸辙之鲋的故事,绕弯子批评监河侯只说大话而不付诸行动的行为。 【解析】选自《庄子》 作者:庄周 年代:战国 1.文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。C项的两个“且”都是“将近”的意思。A:变;奋起,指有所作为。B:看;拜访。D:需要;能够。 2.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是:可以,我将要收到封地的税金,借给你三百金可以吗?可以根据句意进行停顿。 点睛:此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。总之,要灵活掌握,具体分析。 3.本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力,答题时需要通晓全文大意即可。庄子讲涸辙之鲋的故事,讽刺了监河候在别人困难的时候不肯出手相助,只会用貌似慷慨的大话来敷衍的虚伪之态。
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曹刿论战

十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚, 神弗福也。”

公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩,公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)肉食者

(2)战则请

(3)公问其

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

(2)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

3.下面对原文内容分析不正确的一项是(    )

A. 公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将”字,均与“肉食者鄙”的“鄙”相照应。

B. 本文第二段把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描述。

C. 既克,公问其故”在文中起承上启下的作用。

D. 本文剪裁得当,作者详写战前曹、庄二人的对话,略写战斗的场面及战后的分析。