专题与语文实践活动。（8分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
1.【学海撷趣】阅读材料，结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。（2分）
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自当代作家吴功正《阿里山纪行》）
我的解释：
2.【关注气候】2014年夏季，中国南方持续高温，局部地区暴雨成灾；北方则连续数月干旱，严重影响当地百姓的生产生活。各地轮番上演的极端天气正是气候变化的严重后果之一。为了让人们认识到关注气候变化的重大意义，学校宣传栏拟贴一副对联，上联是“关注气候变化”，请你对出下联： （2分）
3.【口语交际】成语、谚语中有一些是反映气象物候的，请你各写出一个；但有些反映的又不合我们观察到的实际情况，加之现在科技越来越发达，因而班级王飞同学认为再依靠成语谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（4分）
成语： 谚语：
劝说：
答案：
1.由于高下的差异，阿里山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。
2.遏制极端天气、守护美丽家园等
3.成语：略 谚语：略
劝说：王飞，使用物候成语谚语时，若注意这类经验的适用区域，考虑所在地的位置和海拔高度，善于变通，是有用的；另外它简明易学，对诸如出行等日常活动对天气的要求，不失为一种有效手段，所以依靠它来识天气还是有必要的。
【解析】
1.
试题分析：中考材料式探究题一般会把课内材料与课外材料整合在一起，考查综合探究能力。这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2.
试题分析：对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念。考查形式以选择和对句为主。掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3.
试题分析：根据《新课标》7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中。（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。