阅读《爸爸的花儿落了》(节选)
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业证——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:
“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然急起来,大声喊道:
“你说什么?老高。”
“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你最大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:
“老高,我知道什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念到:
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1.选文的开头为什么反复地写“快回家去!”“我”的心理活动?
2.画线句子的景物描写有什么作用?
3.“爸爸的花儿落了”一语双关,一方面实指_______________;一方面象征__________________
4.末尾说“我已不再是小孩子”,从哪些地方可以看出?
5.读完这段文字,能勾起你的共鸣吗?请将你的感受写下来。
答案:
1.“我”急于回家见爸爸,把自己这一天的情况和收获告诉他。
2.这段景物描写,回应前文爸爸种花、爱花的句子,这里是以花喻人,将即将丧父的悲痛推到极点。
3.指爸爸栽种的花儿谢了,爸爸生命即将逝去。
4.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来,显得“从来没有过这样镇静,这样的安静”;“我”已经意识到在爸爸离世之后,自己要担负起家庭的一大部分责任,知道“这里就数我最大了”。
5.略(要把握某个角度,言之有理、言之有物即可。)
【解析】
1.
试题分析:根据所学所记,了解文章内容。从第一段中“拿着刚发下来的小学毕业证——红丝带子系着的白纸筒,催着自己”即可了解此时“我”的心理活动。
考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
2.
试题分析:在叙事文章中,景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用,要根据具体文章来分析。本题要从花与父亲的关系、衬托“我”对父亲的情感等方面来分析。
考点:分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
3.
试题分析:本文的文题是“爸爸的花儿落了”,文中写了“爸爸”爱花、种花,最后“爸爸”去世,由此可知“花”比喻“爸爸”的生命,理解这点即可解答本题。
考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4.
试题分析:文段是节选,根据所学所记回顾课文结尾部分的内容,从“我”的“镇静”,“我”意识到自己的责任即可看出,“我”长大了。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.
试题分析:本文内容很感人,阅读后可对两代人的情感,对长辈的体贴,对人情世故的理解,对人生命逝去的感悟,谈点感想。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。