Question

阅读《春》选段，完成后面小题。     

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1.写春花的顺序是从上到下，写出了春花 ____________ 、____________的特征。

2.写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

3.“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？

4.这段文字使用的修辞方法有_____________、______________、_____________ 。

5.作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。

Answer

1.写出了春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁的特征。

2.侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。

3.“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

4.比喻、拟人、排比

5.想象合理即可。

【解析】

1.本题考查对写景顺序的判断与事物特点的概括。解答此题根据语段中的重点词可以做出判断，再结合对春花描写的句子进行分类概括即可。文段中出现的“树上”“花下”“遍地”等词，可以看出是按由上到下的顺序来写作的。文段中写春花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写花多；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花色艳；“花里带着甜味儿”写花味甜，分别用四个字词语概括为：色彩绚丽，香气浓郁。

2.本题考查对侧面描写作用的分析。侧面烘托，又叫衬托手法，是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。作者在这里写蜜蜂和蝴蝶，是为了侧面衬托春花的繁茂、甜香。

3.本题考查对修辞手法的判断与词语含义的理解。本句中有个词“仿佛”，结合句意可以看出，这个词在这里表示猜测，并不是表示比喻，作者只是由树上的花联想到果实成熟的景象，而联想并不是修辞手法。根据这一理解，“仿佛”一词也是不能删去的，有它表示是作者的一种想象，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与事实不符。

4.此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。这段文字综合运用了多种修辞手法，如：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”是拟人；“红的像火，粉的像霞光，白的像雪”既是比喻又是排比；“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是比喻。

5.本题考查根据文章内容进行合理的联想与想象。解答此题围绕着蜜蜂、蝴蝶劳动的成果来展开想象即可。比如：闭了眼，我仿佛尝到了蜜蜂酿成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美丽的蝴蝶为自己不如春花的美而努力的磨炼。

点睛：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；语言通顺，有条理。