Question

文段（一）

《敬业与乐业》选段

第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗?”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦;翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢?第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗;一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
1.．选文中，作者针对什么问题提出了什么论点?
2.选文开头写作者和某人的对话有什么好处?
3.选文主要运用了哪些论证方法?试举一例说明。
4.结合文段内容说说一个人如何才能做到乐业。

Answer

1.针对“做工苦”提出“要乐业”的论点。（如答“针对‘做工苦’提出‘凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生’的论点”也可给分，本题2分。每个要点1分，意思对即可）
2.内容上：借生活小事引出要说明的道理：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。表达上：采用对话方式亲切平易，如话家常，便于交流，容易产生共鸣。
3.（1）举例论证（或事实论证）、道理论证（引证法）、对比论证（一种1分） （2）示例：①举例论证：举两等苦人的例子，论述“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的道理。②引证法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”的话，论证“乐业的重要性”。③对比论证：先从反面论述心境不好，什么事都苦;再从正面阐述什么职业都有乐趣。
4.不畏劳苦；要善于在劳苦中寻找快乐；要全身心投入到职业中，在奋斗中增加快乐的分量；干一行爱一行，以此为乐等。（要结合文章内容，答出1点得2分，答出2点得满分）

【解析】
1.

试题分析：这道题考查议论文中论点提出的过程，段首提出“第二要乐业”的观点，紧接着用生活中人们常有的感叹—“做工苦呀”引出下文的论述，运用对话的形式和现实生活中的例子层层引入，得出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”即“要乐业”的论点。

考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：这道题考查学生对文章内容的理解，“段落或句子作用”的题型，学生可以从内容和表达两方面入手作答。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
3.

试题分析：这道题考查学生对论证方法的判断，难度并不大，学生只要会区分几种论证方法即可。举例论证：典型的事例，史实等；道理论证：名言，公理，定理等；比喻论证：用具体生动的事物或故事做喻体，并把它作为论据证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比。需要同学们注意的是：论据是为证明论点而存在的，如果句子不能证明观点，那么这个句子就不能成为论据。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：这道题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意表态性的语言。仔细阅读这篇文章，分层概括即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。