阅读《马说》和《千金求千里马》两文，完成下列小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
注释：①安事：要……何用 ②捐：弃 ③ 之：指死马 ④期年：满一年 ⑤诚：真心
⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍奉
1.解释下列句中加点字的意思。
①一食或尽粟一石 ②才美不外见 ③策之不以其道 ④天下必以王为能市马
2.将下边两个句子译为现代汉语。
①其真无马邪？其真不知马也。
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②所求者生马，安事死马而捐五百金？
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3.结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
4.甲文借伯乐相马的故事，发出了“______”的感慨，表达的主题是______，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是______。
答案：
1.①或：有时 ②见：同“现”，显现 ③策：驱使 ④市：买
2.难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧。我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？
3.表面看是指马，其实是喻指人才。
4.千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。
【解析】甲文选自：《昌黎先生集》 作者：韩愈 年代：唐
乙文选自：《战国策》作者：刘向 年代：西汉
1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：见：同“现”，显现。
2.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：其：难道。捐：丢掉。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
3.本题考查概括文章主旨的能力。要结合文章意思来理解。通过故事的内容，找出千里马的比喻义。文章表面上是写千里马，实质上是用千里马来比喻人才。因而千里马表面看是指马，其实是喻指人才。
4.本题考查概括文章内容和主旨的能力。第一段文字是感慨：千里马常有，而伯乐不常有。用千里马的遭遇来表达对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。第二篇文章也是以千里马为喻来揭示主题：应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。