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下面两道作文题,请任选一题作文。

题一:鼓励就像阳光和空气,它是人们所必需的。有时候一句热情的鼓励,会让人增添无穷的力量;有时候,一句友好的鼓励,会让人忘却紧张;有时候,一句不经意的鼓励,会让人忘却失败的痛苦……

请以“那一声鼓励,让我          ”为题,写一篇文章。

题二:阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,可抒发情感。(文章主旨必须从所给的材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写)

泰戈尔说:“世界以痛吻我,要我回报以歌。”生活中,阴风冷雨会不时来袭,常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的,拿出智慧去改变那应该改变的,拿出意志改变那很难改变的,我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说世界以痛吻我,我却回报以歌!

要求:

(1)若选题一,请先在横线上填写恰当的内容,将题目补充完整,然后作文。若选题二请按要求拟题,然后写作。

(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。

(3)说真话,抒真情,忌抄袭。

(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。

(5)书写工整,不少于500字。

 

答案:
题一范文: 那一声鼓励,让我成长 当一个人走到人生低谷中时,给予他些鼓励,或许,他能一跃而起;当一个人失败无助时,给予他些鼓励,或许,他能重振希望! 那是我上小学时的一件事,学校要举行一年一度的经典诵读比赛,同学们都不约而同地向老师推荐,让我代表我们班去参赛。得知这一消息后,我却根本高兴不起来,因为从小到大,我的胆子就小,虽然学习成绩不错,但每当在课堂上被老师提问时,我都会双脚发抖,心跳加速。凭我的胆量,如此重任,恐怕难以胜任呀!可同学们却都对我说:“不要怕,我们都相信你!” 带着同学们的鼓励与信任,我终于下定决心去参赛。从那时起,我每天早起半小时,到教室里背诵读内容。功夫不负有心人!经过一个多月的训练,我的诵读水平有了很大提高。 终于,经典诵读比赛的日子到了。那几天,我几乎每天都在想着当我上台演讲时的每一个动作、姿态该如何摆放才显得体面大方。而当这一天真正来临时,我却格外紧张,我努力平复心态,快速走上了演讲台,希望能像平常那样正常发挥。然而,看着台下师生的面孔,评委老师那庄重严肃的表情,我还是抵制不住紧张的心理,把第一句朗诵出来之后,竟然把平日里倒背如流的诵读内容给忘了,丝毫想不起下一句是什么。可就在这时,台下竟响起了一阵雷鸣般的掌声,这掌声就像一股暖流,流进我的心田,抚平我内心的紧张与不安。在那一瞬间,下一句的诵读内容竟被我脱口而出…… 比赛结束后,看着公布栏上的比赛结果,我简直不敢相信自己的眼睛,我竟然拿了第三名!虽不是第一,但我的能力得到了肯定。 我在鼓励中成长!鼓励在友情和掌声中悄悄潜入我的内心深处…… 题二范文: 以乐观的心态,积极面对人生 面对空旷幽深的山谷,看到高耸入云的悬崖峭壁,有人就顿觉陷入困境,悲观绝望。其实不然,心态决定一切,只要我们以乐观的心态积极面对,我们完全可以找到峭壁中的栈道,走出山谷。 我曾在报纸上看到这样一则报道,说的是年已七十,在年轻时受过许多磨难的平民艺术家韩美林,其创作的充满乐观积极的福娃形象被北京奥运会组委会选为吉祥物。他做客央视《艺术人生》时说过这样一句话:“酸甜苦辣的人生你哪一个也逃不掉,因此我认为咱们应该保持乐观积极的心态面对它。”人生是一条奔流不息的长河,韩美林就是在这条河中饱经磨难的一位。他体验到生命的苦难,但他的文字中流露出的却是积极的、快乐的心态。他用乐观的笔触写下最幸福的人生,他用睿智的言辞拨亮了我们幽暗的内心。 而一个“飘落凡间的天使”,舞台上极致的美神,好莱坞永恒的时尚女郎奥黛丽·赫本,也让我敬佩,给我启迪。19岁时,亭亭玉立的她来到伦敦著名的玛丽·蓝伯特芭蕾舞学校就读,但营养不良、气喘差一点让她无法成为一名顶尖舞者。她曾经陷入绝望,但乐观给她带来了全新的生命。清新脱俗的容颜,卓尔不群的演技都因为乐观而绽放得淋漓尽致,最终她获得了奥斯卡终身成就奖。乐观的人生态度让赫本在遇到困难时积极应对,化困境为人生舞台上步入辉煌的跳板,从而让自己的人生更加阳光灿烂! 面对空旷幽深的山谷,我思考过许多。心态决定一切,我们不能因为遭受困境而悲观绝望,即使陷入绝境,我们也要以积极的态度在自己的内心搭建一座桥梁,以到达成功的彼岸。这是我的心态,也是我对人生的态度。 【解析】试题分析:作文标题(一)“那一声鼓励,让我 ”。“鼓励”是激发、勉励的意思,同义词就是“勉励”。用于“鼓励”的语言必须是健康有益的,本题“鼓励”的内容是语言,“鼓励”的施事者是人,“鼓励”的受事者一般是“我”。所填充的词语可以是“感动”“成功”“充满信心”“更加勇敢”“铭记在心”等。作文标题(二)是篇材料作文。抓住“我们可以微笑着说世界以痛吻我,我却回报以歌”这个关键句进行分析。面对严酷的事实,应该有一个什么样的心态?一个积极的心态,才会使自己坚强,才能发自内心地给陌生人以阳光般的微笑。所以立意应该以乐观地对待生活为最佳角度。 点睛:此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化,一点都不意外,不新鲜。对于学生来说增加了选择空间,也挺好的。写作指导:二选一个写,怎么选?不外乎有两种可能,一种是体裁一致,都为记叙文,但主题不一,如一篇写人,一篇写物;另一种可能是体裁不一,一篇记叙文,一篇议论文。对于这两种可能,对学生来说都算是福利,难度不大。若是在记叙文或议论文中挑,我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体,相信95%以上的学生都会选记叙文。  
推荐试题

阅读【甲】【乙】两则选文,完成下列小题。

【甲】

晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”

晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

(选自《晏子使楚》)

【乙】

秦兴师临周而求九鼎,周君患之。颜率请借救于齐。至齐,谓齐王曰:“夫秦之为无道也,欲兴兵临周而求九鼎。与秦,不若归之大国。愿大王图之。”齐王大悦,发师救周,而秦兵罢。齐求九鼎。

周君又患之。颜率复诣齐。曰:“周赖大国之义,愿献九鼎,不识大国何途之从而致之齐?”齐王曰:“寡人将寄径于梁。”颜率曰:“不可。夫梁之君臣欲得九鼎,其日久矣。鼎入梁,必不出。”齐王曰:“寡人将寄径于楚。”对曰:“不可,楚之君欲得九鼎,其日久矣。鼎入楚,必不出。”王曰:“寡人终何途之从而致之齐?”颜率曰:“臣窃为大王忧之。”齐王曰:“子之数来者,犹无与耳。”颜率曰:“不敢欺大国,疾定所从出,敝邑迁鼎以待命。”齐王乃止。

(选自《战国策》,有删改)

【注释】①颜率:人名。

1.解释下列加点的词。

(1)齐之辞者也______    (2)晏子避席对曰______

(3)周君______        (4)子之来者______

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)所以然者何?水土异也。

(2)臣窃为大王忧之。

3.晏子成功地出使楚国,并维护了齐国的尊严;颜率出使齐国,促使了周鼎,你认为他们依靠的是什么?

4.“一人之辩,重于九鼎之宝”,西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略;“此特儿童之见耳”,宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。仁者见仁,智者见智,你对颜率的行为有怎样的评价呢?请简述理由。

 


阅读下面短文,完成下列小题。

甜橙树

在油麻地最大的一棵甜橙树下,傻子弯桥睡得真香啊!

三瓢、浮子和红扇来到甜橙树下,低头弯腰,轻轻地绕着弯桥转圈,转累了,就轻轻地坐下来,或望着睡得正香的弯桥,或互相挤眉弄眼,或各自挪挪屁股,脸上都有一种压抑不住的快乐。

三瓢觉得腿有点坐麻了,拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿。红扇害臊,嘴咕嘟着,将脸扭到一边。当三瓢、浮子系上裤子,低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时,他们同时互相感应到了心里生起的一个念头。三瓢捡起一根小木棍,浮子摘了一张青麻叶,红扇拔了四五根狗尾巴草,他们先是在弯桥脸上涂了个“八”字胡,然后干脆扔掉手中的狗尾巴草,直接用手蘸上青麻叶上的黑泥浆,在弯桥脸上涂抹起来……

红扇先笑起来,随即三瓢他们一个接一个地笑了起来,笑声越来越大,越笑越疯,直笑得东倒西歪。

弯桥在笑声中醒来了。惊奇地:“三瓢、浮子、红扇,你们都在这儿呢!”他半眯着,“你们知道吗?我刚才做了一串梦,把你们一个一个地都梦到了。”

三瓢、浮子、红扇有些惊讶与好奇,一个个围着弯桥坐在地上。

“先梦见的是红扇,那天很热,热死人了。我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子,一人一只大橙子。吃着吃着,树阴变小了,越变越小,我们就挤一块儿。树阴越来越小,下面只能站一个人,红扇让我在树阴下,我跳出来,她又把我推到树阴下。我不干,她就跺脚。树阴像一把伞,阴凉阴凉的。红扇就站在毒太阳下,渐渐地,她的头发晒焦了,红扇用舌头舔焦干的嘴唇,我看着就哭了,一大滴眼泪掉到了地上,潮了。潮斑长大、长大,不知怎地,就变成了树阴,越变越大,越变越大,一直又变到一块田那么大。”

三瓢、浮子和红扇都坐着不动。

“接着我就梦见了三瓢,”弯桥回想着,“是在荒地里,我们走了好多天好多天,就是走不出荒地。那才叫荒地呢,看不到一条河,看不见一点绿,满眼的枯树,枯草。我总是走不动,三瓢就使劲拉着我。枯草突然就烧着了,一忽儿就变成了一大片火,三瓢拉着我拼命跑。后来,我实在跑不动了,三瓢解开裤带,拴在我脚脖子上,拖着我往前走。不知道走了多久,三瓢看到一棵甜橙树,就爬到树上摘橙子,不知怎地,那橙子老是跳来跳去,三瓢就朝那颗橙子扑过去……‘扑通’一声,他连人带橙子从空中跌下来。我大声叫他,他醒了,把橙子送到我手上,我推了回去,他又推了回来:‘吃吧,就是为你摘的。’”

三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪。

弯桥看看天,有了回去的意思,但看到三瓢他们并无一丝厌烦的意思,就又回到说梦的念头上:“最后梦到的是浮子,梦里,我先见到我妈。他朝我笑,还朝我招手,可我就是过不去。我看到妈妈眼里都是泪,亮晶晶的,妈妈忽然就不见了,半空中传来了妈妈的声音:‘我在大河那边……’浮子来了,他陪我坐在大河边,一直坐到天黑。第二天,我又坐到大河边,浮子没来,红扇来了,说浮子要砍倒他们家最好的那棵甜橙树。我问红扇:‘他想干什么?’红扇说:‘做船,为你做船。’我拔腿就往浮子家跑,刚到门口,就听到‘咔嚓’一声,甜橙树倒了,我踩着满地乱滚的甜橙跑过去,他却朝我笑笑:‘你要见到你妈妈了……’”

弯桥望着他的小伙伴们,泪光闪闪。

三瓢、浮子、红扇都低着头。

红扇哭起来。

三瓢、浮子走到烂泥塘边,红扇也过来了,他们将黑泥浆涂到自己脸上,只留下一双眼睛眨巴眨巴的。四个孩子,像四个小鬼一般,在甜橙树下转着圈儿,又唱又跳……

(根据曹文轩同名小说改编)

1.小说讲述了一个什么样的故事?请简要概述。

2.结合上下文,品析句子“三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪”中的加点词。

3.细读句子:“红扇哭起来。”想想,如果红扇边哭边说,她会说些什么?

4.读完这篇小说,你看到了一个怎样的弯桥?

5.故事的开头小伙伴们很快乐,故事的结尾小伙伴们也很快乐,请简要说说这两个“快乐”有什么不同。

 


阅读下面的选文,完成下列小题。

葫芦架下的母亲

李汉荣

①初夏的早晨,我妈吃过饭,就在门前院子葫芦架下,坐在竹凳上为我们缝补衣服,哥哥的书包带子断了,我妈要给接上;我的裤子膝盖上磨了个小洞,我妈要给修补;爹的衬衣,姐姐的枕巾,妈自己的布鞋,都等着她去连缀,去重新出落得完好。

暖和的阳光洒在葫芦架上,嫩绿的叶子窸窸窣窣,嬉笑着伸开手掌互相抚摸,一高兴,它们手里捧了一夜的露珠,不小心洒了下来,有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下,放进口里,“好甜的天露水哟”,我妈叹了一声,又自言自语:天意呀,天降甘露,今天怕是个好日子哩。

③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子,掉在妈的身上,手上,掉在针线篮里,掉在哥的书包上,掉在那些等待着的衣服上、裤子上,鞋子上、针线上,掉在妈的心思上。

④我妈灵机一动,其实,也不是灵机一动,这在我妈已成习惯了,是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔,将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来,就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方,好看,正合适点缀点什么,就依照那样式,略加放大或缩小,一针一线缝好绣好,她的艺术品就成了。瞧,此时,被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿,正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了,那本来寒碜的补丁,却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。

⑤快到正午了,一片叶子的影子,定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上,好像不愿走了。妈说:这是缘分和天意,咋不早不晚,偏偏就在这时,是这片叶子,来到丫头的枕巾上,怕是要为她送些吉祥好梦?我妈就把这安静清凉的叶子,挽留在姐姐的枕上,挽留在她青春的梦边。

⑥我妈爱说缘分、天意,却很少说运气之类。可是我要说,我哥的运气比我好,你看,这时候轮到为他缝书包带了,一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿,那花瓣儿还没开圆哩,它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了,花就在她的手边颤呢,花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头,望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天,然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着,笑意、暖意和神秘的天意,满当当地漾在妈的脸上、心上。此时,她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了,那是只有上苍能够给予的一种福气并喜气。

⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花,绣在我哥的书包上了。你说,我哥的运气多好?

⑧我妈几乎不识字,仅认得一、二、三、天、地、人、山、水、田、土、木,火、上、中、下,总共就三十来个字,也没受过什么美学教育和艺术培训,但是,有很纯正的美感,有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然,来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟,来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园,这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架,就是我妈的美学课堂。就在此刻,在这个早晨,在葫芦架下,我妈凝神静气,感受着天意,进行着对大自然的模仿和美的创造……

1.请简要分析题目“葫芦架下的母亲”的作用。

2.联系上下文,从修辞手法的角度品析第②段中画线句子的表达效果。

暖和的阳光洒在葫芦架上,嫩绿的叶子窸窸窣窣,嬉笑着伸开手掌互相抚摸,一高兴,它们手里捧了一夜的露珠,不小心洒了下来,有几颗刚好掉在我妈的脸上。

3.文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲,前后写法有所不同,这样写有什么好处?

4.阅读全文,简要概括母亲这一人物形象的特征。