（四）阅读下文，完成后面小题。
两角钱
①有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
②那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
③我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
④我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。
⑤没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
⑥这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。【甲】他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
⑨做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”【乙】他的脸上再次绽放出笑容。
以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。
（选自《北京晚报》，有删改）
1.用自己的话简要概括文章的主要内容。
2.试从人物描写的角度，对文中第④节画线句子进行具体赏析。
他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
3.文中数次写到小男孩的“笑”，请结合画“ ”［甲］［乙］句的语境揣摩其心理，分别说说他为什么笑？
4.请结合全文谈谈结尾为什么“我怎么也忘不了他”？
5.“我”有了零钱后却没有把钱还给那个小男孩，你觉得“我”这样做对不对？为什么？试结合文章内容或者生活实际谈谈你的看法。80——100字。
答案：
1.“我”在邮局邮寄信件,遇到差两角钱的难题时，一个民工打扮的男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动，终身难忘。（意近即可）
2.运用了外貌描写、神态和动作描写，点明小男孩生活的艰辛、不易，生动的写出了小男孩想要帮助“我”生怕又被“我”拒绝的矛盾心理，表现了小男孩善良、无私和乐于助人的高尚美德。
3.【甲】一是用笑来表现自己的善意，消除“我”的戒备，防止“我”拒绝；二是用笑来表现自己和陌生人第一次说话的羞怯和腼腆。
【乙】：因为帮助了别人感到由衷的高兴，也因为得到别人的感谢而感到满足。
4.①男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”，让我难忘；②男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人，这会给别人带来莫大的安慰；③男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”，使我认识到世界上有一类纯洁的帮助确实不能用回报来回馈，让我的心灵又一次得到了升华。
5.示例一： 我认为做得对。“赠人玫瑰，手有余香。”但是世界上确实有一种帮助是纯洁的、高尚的，它是发自内心的一种真诚，不图任何回报，如果用金钱来衡量反而玷污了一颗高尚纯洁的灵魂。例如文中的这位小男孩，因为他帮助了“我”这样一个大人,一个看起来比较有身份的人,他内心会有一种价值感和愉悦感，而“我”把钱还给他,可能会因此破坏他这种美好的感觉，会让他觉得今天没有做成好事，可能就会打消他心中的积极性，那样反而不美。
示例二：我认为做的不对。因为很多真心实意助人为乐的人都会倾其所有、尽其所能，为了不让做好事的人寒心，应该把钱还给他，这也是对乐于助人的人的表扬和肯定。例如文中的小男孩从穿着来看，生活比较艰辛，虽然只有两角钱,那也是男孩的血汗钱,把钱还给他,实际上表达了对他的尊重和关心,是对助人为乐行为的一种肯定和赞许,同时也表达了“我”的感谢之情。
【解析】
1.试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。概括“我”与“小男孩”之间发生的事情。
2.试题分析：考查描写方法的类型及其表达效果。“一身尘土仆仆的工装”运用了外貌描写；“眼光里流露着犹豫的眼神”是神态描写；“活塞一样来回动了几下”是动作描写，答作用时要答出小男孩生活的生活现状和矛盾心理，还要答出对小男孩人物形象所产生出来的意义。
3.试题分析：考查人物重要表情的内涵及其表达作用。这需要读懂情节，人物的笑是由心情决定的，而人物的心情变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。
4.试题分析：考查“我怎么也忘不了他”这一重要语句的含意。此题必须要答出“忘不了他”的原因。这就需要纵览全文进行筛选和提取。要把男孩帮我的几件事概括出来，特别的男孩对我在心灵上的帮助。
5.试题分析：解此类开放性试题：1、要紧扣文章的主旨；2、要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；3、有时要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明；4、要作出辨证的分析，思想观念要健康向上。本题考查发散思维。鼓励有创意，又要合理，即合乎要求。既放得开，又收得拢（结合原文作答）。
点睛：解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：应题，表明观点；结合论据，分析论证；总结点题。具体地说有以下几点：1、开头表明自己的观点；2、分点列出事实特点依据，陈述理由；3、结合文本或文本的具体事例作合理分析；4、总结自己的观点；5、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。