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阅读下面文章,完成下列小题。

秋天·秋天(节选)

张晓风

已经是生命中第二十五个秋天了,却依然这样容易激动。正如一个诗人说的:“依然迷信着美。”

是的,到第五十个秋天来的时候,对于美,我怕是还要这样执迷的。

那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的,弯曲的,像一只载着梦小船,而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我似乎又能听到遥远的西风,以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的希望里

……

而日子被西风吹尽了,那一串金属性、有着欢乐叮当声的日子。终于,人长大了,会念《秋声赋》了,也会骑在自行车上,想像着陆放翁“饱将两耳听秋风”的情怀了。

秋季旅行,相片册里照例有发光的记忆。还记得那次倦游回来,坐在游览车上。

“你最喜欢哪一季呢?”我问芷。

“秋天。”她简单地回答,眼睛里凝聚了所有美丽的秋光。

我忽然欢欣起来。

“我也是,啊,我们都是。”

车子一路走着,同学沿站下车,车厢里越来越空虚了。

“芷,”我忽然垂下头来,“当我们年老的时候,我们生命的同伴一个个下车了,座位慢慢地稀松了,你会怎样呢?”

“我会很难过。”她黯然地说。

我们在做什么呢?芷,我们只不过说了些小女孩的傻话罢了,那种深沉的、无可如何的摇落之解的。

但,不管怎样,我们一起躲在小树丛中念书,一起说梦话的那段日子是美的。

而现在,秋在我们这里的山中已经很浓很白了。偶然落一阵秋雨,薄寒袭人,雨后常常又现出冷冷的月光,不由人不生出一种悲秋的情怀。你那儿呢?窗外也该换上淡淡的秋景了吧?秋天是怎样地适合故人之情,又怎样的适合银银亮亮的梦啊!

随着风,紫色的浪花翻腾,把一山的秋凉都翻到我的心上来了。我爱这样的季候,只是我感到我爱得这样孤独。

我并非不醉心春天的温柔,我并非不向往夏天的炽热,只是生命应该严肃、应该成熟、应该神圣,就像秋天所给我们的一样——然而,谁懂呢?谁知道呢?谁去欣赏深度呢?

而我的扉页空着,我没有小令,只是我爱秋天,以我全部的虔诚与敬畏。

愿我的生命也是这样的,没有太多绚丽的春花、没有太多飘浮的夏云、没有喧哗、没有旋转的五彩,只有一片安静纯朴的白色,只有成熟生命的深沉与严肃,只有梦,像一树红枫那样热切殷实的梦。

秋天,这坚硬而明亮的金属季,是我深深爱着的。

1.请结合文章内容,指出下面句子中加点词的含义。

正如一个诗人说的:“依然迷信着美。”

2.赏析下面句子。

我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的希望里。

3.“我爱这样的季候,只是我感到我爱得这样孤独。”联系上下文,分析作者觉得自己“爱得孤独”的原因。

4.结合全文,说说作者愿以“全部的虔诚与敬畏”去爱秋天的原因。

5.“梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。”请描写一个曾让你产生美感的画面,50字左右.

 

答案:
1.这里的“迷信”意思是“执着而虔诚地热爱”。 2.“载着梦的船”比喻梧桐树的落叶。这个比喻用得好,它形象地表达了作者纯真而又独特的想象:飘落的梧桐叶承载着种子的希望。 3.一方面因为与自己一样热爱秋天的朋友远在他乡,另一方面,作者感到,人们大都醉心于春天的温柔和夏天的炽热,却不会欣赏秋天的严肃、成熟、神圣与深度。 4.因为作者认为秋天不会华而不实、浮躁喧哗,它是安静纯朴的,有着成熟生命的深沉与严肃,又有像一树红枫那样热切殷实的希望。 5.那是一个万物复苏的春天,我漫步在北京朝阳门外大街上,忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许多多纤维状的白色物,一大片一大片,像下雪似的,但又比雪花更绵薄更柔软,纷纷扬扬,连天扯地。 【解析】 1.试题分析:本题考查理解文中重要词语的含义。此类题目要在整体把握的基础上,依据“词不离句”的原则,从上下文及句子的搭配上来推敲词语的含义。从下文“是的,到第五十个秋天来的时候,对于美,我怕是还要这样执迷的”一句中可以对“迷信”一词作出恰当的解释。 2.试题分析:本题考查对句子的赏析。可以从内容理解、表达效果等角度对句子进行品评赏析。首先要找到切入点,从修辞、表达技巧、特殊句式、精妙词语运用等角度思考,落脚点却在分析句子写出了什么内容,表现了怎样的情感和主旨。本句的主要特点是运用了比喻。 3.试题分析:本题主要考查学生对情感态度的理解能力。回答此题,学生重点要把握“孤独”这一词语,思考作者觉得自己“爱得孤独”的原因。联系上文不难发现,与自己一样热爱秋天的朋友不在身边;同样联系下文,可以看出,身边的人没人懂秋的严肃,没人知道秋的成熟,没人去欣赏秋的神圣与深度。 4.试题分析:本题实际上考查学生对文章主旨的把握能力。文章最后“愿我的生命也是这样的”一句揭示了作者爱秋天的原因,点明文章中心。这也是作者愿以“全部的虔诚与敬畏”去爱秋天的原因。只要将倒数第二段语句按要求变通一下即可。 5.试题分析:描写一个曾让你产生美感的画面。注意要扣住“产生美感”来“描写”,同时要保证字数要求。
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