二、课内阅读（背诵古诗）
1.赏析不正确的一项是（ ）
A. 开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B. 三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C. 五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。
D. 结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
2.赏析不正确的一项是（ ）
A. 这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B. 三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C. 五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D. 结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
3.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）
A. 这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B. 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C. 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D. 尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色
4.下列说法有误的一项是（ ）
A. 诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B. 三四两句从莺歌燕舞的动态中， 展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C. 五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。 D. 在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
答案：
1.D
2.C
3.D
4.C
【解析】
1.本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。结尾两句没有详写湖东的白沙堤的景色，D错误。
2.本题考查了对诗句理解和分析的能力。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。C项赏析不正确。五、六两句，作者看到的是春花正在开放，小草刚刚没过马蹄，还不是繁花盛开、花团锦簇、翠绿如茵的景象。
3.本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目一定是通读全诗，分清诗中关键词语的意思，正确翻译，从而对全诗内容有一个整体的把握，即可作答。最后两句的意思是西湖东面的美景不能让我满足，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。可见诗人只是简单提及了白沙堤，但并没有详细描写它的美丽景色，故选D。
4.此题考查学生对诗句的赏析。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄。结合全诗，以及“早莺”、“新燕”、“浅草”可知诗歌描绘的是初春景色，所以C项中用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象不当。