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解释下列句子中词语的不同含义。

⑴母亲是个好劳动

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⑵她直到临死前不久还在地里劳动

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答案:
(1)与“好”连用,意思为“劳动能手”; (2)干农活,从事农业生产活动。 【解析】这道题考查的是词语在不同具体语境中的意思,这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。因此,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。(1)此句的“劳动”与“好”连用,意思为“劳动能手”;(2)此句的“劳动”的意思是干农活,从事农业生产活动。  
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A、上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里……但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”

B、其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放  

     在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:

    “我就是叫作藤野严九郎的……”

……

    这藤野先生,据说是穿衣服大模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

1.结合语境,解释下列词语的含义。

烂熳:____________________

模胡:____________________

精通时事:____________________

2.分析文中画横线句子的含意。

3.A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?

4.本文作者写主人公——藤野先生,在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?

5.结合全文分析,作者开头写“清国留学生”的用意是什么?