①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。 ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。
（三）
这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
——摘自《呐喊•自序》
1.（二）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？
2.文中两个“他们”各指的是什么人？
A______________________________________。
B______________________________________。
3.（二）段中的第⑧句“那时那地”指的是___________________________________，
“我的意见却变化了”指的是_________________________________________________。
4.作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（ ）
A. 民族自尊心受到严重挫伤。
B. 对噪音特别反感。
C. 听不惯日本学生的疯狂欢呼。
D. 认为课堂上不应该大声吹呼。
5.“何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？
6.“呜呼，无法可想！”的含义是什么？
7.（三）段中“那一回”指的是____________________________________________。
8.从（三）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？
9.从表达方式看（二）段以____________为主，（三）段以________________为主。