Question

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【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

——《孙权劝学》

【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

——《送东阳马生序》

1.解释下列句子中加点词语的意思。

（1）蒙乃始就学     （2）不敢稍逾约

2.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（    ）

A. 结友而别  足肤皲裂而不知

B. 自以为大有所益  益慕圣贤之道

C. 大兄何见事之晚乎  当余之从师也

D. 蒙辞以军中多务  未尝稍降辞色

3.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）以是人多以书假余。

4.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出___________，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述____________和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。

5.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。

Answer

1.（1）于是，就。  （2）超过约定的期限。

2.C

3.（1）我难道想咬你钻研经书当博士吗？ （2）因此，人们都（或“多”）（愿意）把书借给我

4.学（学习、读书）的必要（重要）性； 自己青少年时代求学的艰难。

5.示例１：学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。示例2：求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。

【解析】

1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题“逾约”与现代汉语相同。“乃”字要根据上下文的内容来推断。

点睛：文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

2.试题分析：C“大兄何见事之晚乎 当余之从师也”中的两个“之”都是用在主谓之间，取消句子独立性的结构助词。A前者顺接连词，后者逆接连词。B前者“益处”，后者“更加”。D前者“推辞”，后者“言辞”。

3.试题分析：把句子中的每一个字都要落到实处，注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“治经”“以是”“假”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

4.试题分析：考查对文中重要内容的提取和概括能力。也是比较阅读。孙权先指出吕蒙身兼军中要职，不可不学。也就是强调学习的重要性。宋濂用自己青少年时代求学的艰难来勉励马生刻苦读书。所以说目的一样，但方法有别。

5.试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读两文，理解吕蒙和宋濂的读书经历。要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看两文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。所谈的道理不能脱离“学习”这一中心。