阅读全文，完成下列问题。
1.作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，文中“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。
2.简要分析下列句子运用了什么细节描写？有何作用。
(1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
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(2)“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
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3.说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。
4.如果将这篇课文的标题改为“怀念”好吗？为什么？
5.文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。
答案：
1.母亲身体不好，却不告诉“我”；“我”的心情不好，经常向母亲发脾气。
2.(1) 运用了语言和神态描写。表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕儿子不答应的复杂心理。(2) 运用了语言和动作描写。表现了“我”对生活极度绝望的心情。
3.母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。
4.不好。因为“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、失落心情的写照，具有象征性；：“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的开始。标题中有“秋天”两字更含蓄隽永，耐人寻味。
5.示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。 示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。
【解析】
1.本题是对内容分析概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句，或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。从“我狠命地锤打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可以看出母亲的艰难是人到中年，儿子却双腿瘫痪。母亲的艰难还表现在自己重病，还要照顾“我”的生活和情绪。
2.此题考查学生对语言的品读欣赏能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。(1)此句运用语言描写和“憔悴的脸上现出央求般的神色”的神态描写，表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕儿子不答应的复杂心理。(2)运用了语言和“狠命地捶打”的动作描写。表现了“我”对生活极度绝望的心情。
3.本题考查理解句子的含意。作答时，需正确理解句子的本义，然后结合具体的语境分析其表情达意上的效果即可。这句话中母亲躲出去是因为体谅“我”心中的痛苦，偷偷听儿子的动静，是担心“我”做出伤害自己的事情来，这一细节表现了母亲对“我”的爱与关心。
4.本题考查文章标题的理解。分析标题，要结合文章的内容与作者的情感去综合分析，不能随心而欲。从全文内容来看，母亲是在“秋天”求“我”看花的，她正是“秋天”离开人世的，结尾我们是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关，而且文中母亲的坚强，与“秋菊”想似，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
5.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强；母亲挡在窗前，并央求“我”看菊花，可以看出母亲对“我”的爱与关心。按题目要求结合具体内容能写出一点即可。
点睛：此题考查分析人物形象。分析人物形象，从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。