Question

阅读下面文章，完成下列小题。

梧桐树

（1）寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

（2）当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。

（3）在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。

（4）一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只剩下几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。

（5）但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。

1.通读全文，完成下面表格的填空。

时间变化	树的容貌	作者情感
春尽夏初	①	欣喜
②	绿叶成阴	赞叹
秋天	③	④

2.第（3）段抓住梧桐树叶的哪些特点来描写的？表达了作者怎样的思想感情？

3.第（4）段划线的句子运用了哪种修辞手法?并简要赏析其表达效果。

4.文章几次直接引用了古人的诗句？你认为这样写有什么好处？

5.下面是对文章最后一段划线句子的理解和分析，不正确的一项是（    ）。

A. 自然和艺术是不能被占有的，就像邻居种了树，虽然拥有，却不能看到树的全貌；

B. 自然与艺术只有用心去发现感受，才能真正理解和欣赏，也才能真正为自己所拥有；

C. 这句话抒发了作者对人生对教育的独特感悟，深化了文章的主题；

D. 这句话表达了作者对自然对艺术的审美见解，揭示了文章的中心。

Answer

1.①新桐初乳 ②夏天 ③梧桐叶落 ④ 悲哀

2.抓住了梧桐树叶大、多（或密）、绿的特点来描写的，表达了对梧桐树旺盛蓬勃的生命力的赞美之情。

3.运用拟人的修辞手法，把梧桐树叶人格化，生动形象（1分）写出了秋风中梧桐树叶纷纷落下的情景。

4.文章共3次直接引用了古人诗句。这样写的好处是：（1）引用古人诗句可以使文章富有文采；（2）通过古人诗句更好地阐述作者的审美见解；借古人诗句抒发感情。

5.C

【解析】

1.试题分析：考查对文章重点信息的提取。要通篇阅读，全盘把握，分出层次，梳理情节，根据要求找出事件的中心内容，这类题型，我们首先要找出空格里内容出现在文段的位置，然后根据该句话的前一句或后一句、前一段或后一段，即联系上下文来理解该句话。如文章首段说：“自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。”联系全文，作者写了梧桐树的“容貌”应该是在首段之外的几段中。而有关时间、思想感情与“容貌”的变化息息相关。

2.试题分析：考查描写景物的方法。划线几句抓住了景物的特点来描写的，也就是抓住了梧桐树叶大、多、绿的特点。答作用时要答出作者对梧桐树赞美的情感。

3.试题分析：修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、顶真等。作用的答题模式是：该句运用了某某修辞手法，生动形象地写出了什么内容，表达了什么思想感情。那么，第（4）段画线句运用了拟人的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出梧桐叶的状态外，最好要答出人物的情感。

4.试题分析：考查直接引用了古人的诗句的作用。要从增加文采的角度、丰富文章内容的角度、阐述作者的审美见解的角度和抒发感情的角度来作答。

5.试题分析：考查对文句深刻含意的把握。文章最后一段划线句子是对自然和艺术的审美见解的讨论。而C项没有谈到自然与艺术，所以说理解错误。