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阅读《奇妙的动物玩耍》完成下列后面小题。

①玩耍是人类与生俱来的天性,通过玩,可以启发我们的观察力、想象力,提高我们的创造力,那么动物呢,它们玩耍吗?据最新的科学研究表明,动物也是玩耍的高手,甚至有些值得我们人类学习。

②和我们最亲近的狗,就是一个玩耍的高手,每当我们带着它散步时,它就会在你的前前后后跑来跑去,并且时常摆出前腿微曲,臀部后翘的姿势,不停地摇动尾巴,在向你示意:来吧,和我一起玩儿吧!

③那么动物为什么要玩耍呢?科学家经过潜心研究发现,动物玩耍是一项重要的“生存技能”演练。

④不同的动物有不同的玩耍方式。 老虎、狼、狮子等大型食肉动物,在刚出生不久,就接受父母的“特训”,练习伏击、突袭,练习短跑,为了提高它们的技能,它们的父母甚至抓来小动物进行“实弹演练”,让孩子们在玩耍的过程中掌握捕食的技能。对于一些弱小的食草动物,它们一出生,父母就训练它们不规则的短跑,训练它们互相追逐跳跃,训练它们急速转弯等一系列高难度动作,这些技巧将成为它们日后逃生的法宝。

⑤不仅不同的动物玩耍方式不同,即使同一种动物,雄性和雌性的玩耍也不相同。例如,雌性的猴子,从小就和妈妈玩儿梳理皮毛的游戏,为日后做妈妈而准备着;而雄性猴子,则更喜欢拳击、摔跤的游戏,为其日后抵御外来侵略而练习“看家本领”。

⑥玩耍有助于大脑发育,玩耍对大脑的锻炼就像举重锻炼肌肉一样,因此,有科学家甚至将玩儿称作“大脑的食物”。而且,动物的智商和玩耍的时间成正比。海豚就是一个典型的善解人意的玩耍高手,大部分时间在玩耍中度过,即使捕食的时候也在玩耍;黑猩猩的玩耍时间大于其他猿类。现在你知道它们聪明的原因了吧。

⑦科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊和袋熊放在一起,研究发现,喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量,而且喜欢玩耍的动物,更为活泼、更招人喜爱,它们的大脑也更发达。

⑧那么玩耍是怎么促进大脑发育的呢?研究发现:小动物刚出生时,因活动量小,链接其大脑细胞之间的神经是过剩的,如果这些过剩的神经不被使用,就会慢慢退化,而动物玩耍时,其各个器官和神经都被调动了起来,大脑需要更多的能量,这无形中锻炼了脑神经链接,大脑就在“玩儿”的刺激下,越来越发达,脑容量也相对增大。

⑨随着科学的发展,动物越来越多“玩儿”的秘密将被我们知晓,但还有很多的未解之谜需要我们去探究,让我们拭目以待。

1.下面四个选项中,对于文章的理解有误的一项是(  )

A. 不同的动物有不同的玩耍方式,即使同一种动物,玩耍方式也完全不相同。

B. 动物在玩耍中能掌握捕食的本领、逃生技能,为繁殖下一代、抵御外敌侵入做准备。

C. 海豚和黑猩猩聪明的原因是玩耍的时间多,锻炼了大脑。

D. 袋鼠的大脑就在“玩儿”的刺激下,脑容量相对增大,所以比树袋熊更为活泼、更招人

2.请从说明方法的角度,分析第⑦段的表达作用。

3.阅读文章第⑧段,说一说加点词语“研究发现”能否删去,为什么?

 

答案:
1.A 2.示例:运用举例子、作比较的说明方法,通过举三种动物中喜欢玩耍的动物大脑更发达的例子,并将袋鼠的脑容量与树袋熊进行比较,具体形象突出地说明了玩耍有助于动物大脑的发育,增强说服力。 3.示例:不能删去。“研究发现”是“经过科学家认真研究发现“的意思,表信息来源,说明这些知识和结论是科学家的研究成果,具有科学性、权威性和可信度, 去掉后,信息来源不明确,结论的权威性和可信度降低。体现了说明文语言的准确严密性。所以不能删去。 【解析】 1.此题考查学生的信息筛选能力,分析选项,对照与选项有关的段落,找出不同之处即可。“不同的动物有不同的玩耍方式,即使同一种动物,玩耍方式也完全不相同”,主要问题是:“即使同一种动物,雄性和雌性的玩耍也不相同。”故选A。 2.“科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊和袋熊放在一起”,本句属于举例子;“研究发现,喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量,而且喜欢玩耍的动物,更为活泼、更招人喜爱,它们的大脑也更发达。”属于作比较。然后根据其作用回答即可。 【点睛】首先要了解说明文中常用的说明方法:举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方,知道其作用,然后根据语境,判断说明方法,回答其作用。(1)举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,形象化,更真切,以便读者理解,使内容具体、加强说服力,具体介绍知识的作用。(2)分类别:将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,将复杂的事物说清楚,条理清晰。(3)列数字:使所要说明的事物具体化,以便读者理解。使说明更科学,更准确,更具体。(4)作比较:把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来,说明对象的特点突出。(5)下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明,能准确揭示事物的本质,使说明更科学、更准确、更精练、更严密。(6)打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性,增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。 3.本题考查说明文语言限制性词语能否删去这一知识点,这是说明文必考的考点,回答这类型的问题首先要表态,回答能或不能;然后再定性,如:“比较、几乎”表程度,“大约、左右、可能”表估计等;最后再写结论,若删去原来的意思就变成……,不符合实际,太绝对了,体现了说明文语言的准确性。按步骤答题得分率会比较高。 【点睛】比较辨析有无此词语语意的变化,从而说明此词的作用即说明了什么问题,从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点,要使用评价语“准确说明”。
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阅读下面的文言语段,完成后面小题

杜牧,字牧之,京兆人也,善属文。初未第,来东都,时主司侍郎为崔郾,太学博士吴武陵进谒曰:“侍郎以峻德伟望,为明君选才,仆敢不薄施尘露①。向偶见文士十数辈,扬眉扺掌,共读一卷文书,览之,乃进士②杜牧《阿房宫赋》。其人,王佐才也。”因出卷朗诵之,郾大加赏。曰:“请公与状头!”郾曰:“已得人矣。”曰:“不得,即请第五人。更否,则请以赋见还!”辞容激厉。郾曰:“诸生多言牧疏旷,不拘细行,然敬依所教,不敢易也。”后又举贤良方正科。

牧刚直有奇节,敢论列大事,指陈利病尤切。卒年五十,临死自写墓志,多焚所为文章。诗情豪迈,语率惊人。识者以拟杜甫,故称“大杜”“小杜”以别之。

——节选自《唐才子传·杜牧》

【注】①薄施尘露:效绵薄之力。  ②进士:唐代凡参加礼部考试者均称进士。

1.根据要求,完成下列两小题。

(1)解释下列句中加点词的意思。

属文(        )                ②偶见文士十数辈(        )

明君选才(        )            ④便向路!(        )

(2)下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是

A.因出卷朗诵                     乡邻生日蹙

B.识者拟杜甫                     今诚吾众诈自称公子扶苏

C.称“大杜”“小杜”以别之        为之说

D.览之,进士杜牧《阿房宫赋》      当立者公子扶苏

2.请根据要求,用“/”标出下面句子的朗读停顿。

(1)太 学 博 士 吴 武 陵 进 谒 曰(标在主谓之间)

(2)诸 生 多 言 牧 疏 旷(标在动宾之间)

3.翻译下列句子。

(1)临死自写墓志,多焚所为文章。 

(2)微斯人,吾谁与归?

4.结合选文内容,说说杜牧是个怎样的人。