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阅读下面一首宋诗,完成下列小题。

鲁山山行

梅尧臣

适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径独行迷。

霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许?云外一声鸡。

1.“人家在何许”中的“何许”是什么意思?

2.颔联“好峰随处改,幽径独行迷。”中“迷”字用的巧妙,请加以赏析。

3.这首诗表达了作者怎样的情感

 

答案:
1.何处,哪里 2.迷,迷路,暗含“迷恋”之意,逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉(1分)。 3.表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。 【解析】试题分析: 第一题,先理解“迷”本字的意义,再根据诗句内容,从诗人对景物的感受来理解此字的含义。 第二题,古诗常用以景寓情的方法,概括本诗中写景内容即可体会到诗人的情感。 【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
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阅读下面材料,回答问题。

材料一:丁先生忧心忡忡地表示,家长群里有一些家长反映,“发现孩子一边做作业,一边抱着手机,本来以为是开小差玩游戏,后来才发现原来是在手机上抄答案呢。” 据一位初二学生小华说,10个伙伴9个都在用;拍照搜索,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来。近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动手机端软件也应运而生,针对学群体的多款作业软件,也异军突起。

材料二:记者昨天在手机软件应用市场上输入“作业”两字,出现了数十个选项。其中包括“问他”、“作业帮”、“快作业”、“作业宝”、“魔方格”等。一些软件下载次数达几万次甚至几十万次。

记者随后用手机下载了一个名为“作业帮”的所谓“作业神器”,不用额外注册,用QQ用户名登录后,即被允许出题目或回答。用户既可以提出问题,也可以回答他人的问题,并积累“财富值”,还能用这些“财富值”去换取礼品。

答题的形式几乎是直接给答案。但是如果是要求有解题过程一些理科题目,提问者在贴出题目后,参与回答的人就会寥寥无几。

材料三:“我听说过这类软件,这其实就是一种变相的作业抄袭。”作为班主任,镇江某中学语文老师说。有教育人士表示,目前学校基本杜绝学生在校内使用手机,因此,用“作业神器”的情况大多出现在校外或假期中,单凭校方或老师很难杜绝。要避免“作业神器”,需要学生自觉,更要家长监督。

⑴从材料看,“作业神器”软件异军突起的原因是什么?

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⑵综合以上材料,“作业神器”的弊端是什么?

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⑶如何防止以抄作业为目的的“作业神器”的使用?

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名著阅读。

(1)选出对《格列佛游记》表述不准确的一项。________             

A.格列佛历险的第一个地方是小人国利立浦特。这是个十二分之一的缩微国度。小人国的人为了把他这个庞然大物运到京城,动用了五百工匠,制造了一个长七英尺、宽四英尺、有二十个轮子的木架。

B.格列佛历险到大人国布罗卜丁奈格时经历了几件事,如,有一天他在草坪上玩耍,突然下起了一阵冰雹,他被一阵网球似的冰雹打得遍体鳞伤。

C.格列佛历险到日本,他管它叫飞鸟或浮岛。岛的中心有一个直径大约五十码的陷窟,天文学家就从大圆顶洞进入这个陷窟口,这个陷窟口被称为“天文学家之洞”。

D.格列佛出外航海,当了船长。他的部下共谋不轨,把他抛弃在不知名的陆地上。举动理性、观察敏锐的一匹灰色斑马和一匹栗色马把他领进家里,他得到主人的帮助和教导,专心学习马国的语言。

(2)阅读《格列佛游记》(小人国)选段,回答问题。

事态似乎发展到令人彻底绝望,只能悲叹其不幸后果的地步了。要不是我突然想到一条绝妙之计,那么这座堂皇壮丽的宫殿肯定就会被烧成灰烬了。

皇宫为什么失火?“绝妙之计”是什么?

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(3)阅读《格列佛游记》(大人国)选段,回答问题。

一天晚饭的时候,我说的一句话把他惹恼了。这个坏家伙站在王后的椅子上,一把将我拦腰抓起来,扔进了盛满奶酪的银碗里,然后撒腿就跑了。

“这个坏家伙”是谁?

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