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画 眉 鸟

欧阳修

百啭千声随意移,山花红紫树高低。

始知锁向金笼听,不及林间自在啼。

1.诗歌的前两句描绘了怎样的景象?请结合诗句内容作简析。

答:

2.诗歌的后两句用什么手法来表现作者怎样的思想感情?

答:

 

答案:
1.(1) 描绘林间美好的景象:鸟声婉转,鸟儿自由飞翔;山花绚丽,树阴浓密。 2.运用对比的手法,将笼中的画眉和林间的画眉进行对比,诗歌表达了作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。 【解析】 1.试题分析:概括画面内容或分析意境的特征的题目,注意对诗句中的画面进行简单的描述,然后概括意境特征。本诗前两句描绘林间美好的景象:鸟声婉转,鸟儿自由飞翔;山花绚丽,树阴浓密。 2.试题分析: 诗歌手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等。答题时首先答出手法,接着结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果。本诗后两句运用对比的手法,将笼中的画眉和林间的画眉进行对比,表达了作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。 点睛:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题和诗中表情达意的重点句子作答。
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综合性学习活动。

班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。

1.“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?请选其中一个同学的烦恼回答。

小刚:脸上又长了不少的痘痘。怎么办?

小红:老师又向家长告状了,真烦人!

小明:爸妈一直在外地打工,好孤独。

我说:_____________________________________________________________

2.“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。

材料一:《晋书》有言:“有人不及,可以情恕。”

材料二:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)

材料三:天空容留每一片云彩,不论其美丑。故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。(佚名)

材料四:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。

这些材料都告诉我们: ________________________________________________

3.“青春的赞语”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)

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