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从下面两个题目中任选一题,按要求写作。

题目一:学校“社会实践活动”给你的学习和生活带来了什么样的好处,请你根据自己的切身体会,写一段文字,告诉自己的学弟学妹,以后在“社会实践活动”中,怎样才能得到更多的收获。

题目二:“城市共享”是城市发展的新理念。近来,“共享自行车”悄然出现在北京街头。这些“共享自行车”因为借还方便,价格公道,有益环保,受到市民的欢迎。但有些人却把“共享自行车”停进自家小区,破坏车锁,甚至拆卸零件,各种“面孔”都有。请你任选角度,写一段文字,告诉广大市民怎样才能“文明”“共享”。

要求:(1)内容符合要求,语言准确得体。

(2)字数在150- 200 之间。

(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

 

答案:
从我做起,共享文明! 中国,是屹立在世界东方的一个文明古国,它有着五千多年悠久的文化历史。作为一个炎黄子孙,就应该为自己的国家作出一点贡献,为社会作出一点贡献。担当社会小公民,让整个社会无形中增添一笔和谐、一笔清洁、一笔关爱,更让自己得到精神上的满足。 镜头一:爱护环境卫生春意融融的三月,我们全体师生来到瓦子坪拾捡垃圾,这不正是我们这些小公民为社会作贡献的时候到了吗?我们拿的拿扫帚,拿的拿铲子,拿的拿火钳,决心将瓦子坪“改头换面‘。不管是臭气熏天的垃圾堆,还是又脏又臭的水沟,同学们都不怕苦,不怕累,一起携手将它们清理掉。经过几个小时的辛苦劳动,终于清扫干净了,望着被我们清扫过的地方,我们并没有觉得很苦很累,倒觉得有一丝高兴。 镜头二:爱护花草一个风和日丽的上午,我在街道上散步,茵茵的草,红红的花,小鸟在叽叽喳喳唱着歌,一切都显得那么和谐,那么惬意。突然,一个刺眼的举动出现在我的眼前:一个孩子在踩草坪!在草坪中间竖立着一个“不可以踩草坪”的牌子,那个小孩居然视而不见,径直往草坪里走去。我叫住小孩:“快回来!不可以在草坪里玩耍,你会踩疼小草的!小草也需要我们的呵护啊,如果换做是你,别人踩疼了你,你不也会埋怨他吗?”那小孩听了,马上小心翼翼地退了回来。我为自己的这一举动感到十分自豪,觉得自己真正成为了一个社会的小公民。 镜头三:车上让座一天放学,我搭汽车回家。车子行驶了一段路,一位年过花甲的老人颤颤巍巍地走上来,他想找个地方坐下来,可是已经没有座位了,其他乘客对老人熟视无睹,继续安逸地坐在自己的座位上。我马上起身,扶老人坐下,对他说:“您当心,这段路不平坦,车子不稳当,憋摔着了。“老人非常感激地对我说:“谢谢你,小姑娘。”“不用谢,这是我应当做的。”车上的乘客对我投来了赞许的目光。车子行驶了很久,但时间定格在了那一瞬间。在生活当中,当有人随地吐痰,我告诫他要爱护环境卫生;当有人随手扔垃圾,我提醒他把垃圾捡起来;当有人将脏话喷口而出,我告诉他应该文明做事、文明做人,把文明装在心中;当看到街道上的老人时,我毫不犹豫地去搀扶老人…… 这些都是生活中的小事,可我都有责任去告诉他,帮助他,去改变他,因为我是社会小公民,我要担当起一个小公民应尽的责任和义务!争当社会小公民!担当社会小公民!行动起来吧!爱护我们的家园,做一个文明人,从小事做起,从自己做起,让美丽之花处处绽放吧! 【解析】试题分析:本题实质是一个话题作文。要求根据材料中出现的“共享自行车”被破坏等不文明的使用行为,任选角度,写一段文字,告诉广大市民怎样才能“文明”“共享”。应该抓住“文明”“共享”两个关键词,指出共享的好处,以及文明共享的必要性。 点睛:话题作文,应审清话题,明确主旨;扣住话题,选准角度;围绕立意,拟好文题。  
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现代文阅读

阅读下面的文字,完成下列小题

①月亮门的概念最早源于我的童年记忆。小时候住在北方乡下,月亮门是无从得见的。但有一年因为要翻修院墙,我父亲打算跟邻居提议,在两家檐下的院墙修一道月亮门,一为往来方便,二也好看。这个提议最先被我母亲否定了,她觉得这个提议太不靠谱,她说到时候邻居家的猪啊鸡啊在你院子里乱跑你咋办。我父亲天生酷爱整洁,我母亲以为这个理由足以阻止父亲“异想天开”的建议。但我父亲执意要去沟通试试,结果当然是被婉拒。因为多一些院墙建鸡栏鸭舍,比一个好看不实用的月亮门要重要得多。

②月亮门的概念就这样被植入一个孩童的心中。在大人们为建不建月亮门讨论争执的时刻,我脑海里映现的是我父亲描述的画面,大人孩子从圆拱形的月亮门进进出出,月亮门旁有斜逸的樱桃树的枝条和一丛丛刺玫花的身影,好像画面是挺美的。

③几年后,我父亲被调到另一所小学任中心校的校长,翻修学校院墙的时候,我终于看到了校园里红砖建的圆拱门。月亮门!我眼前一亮。从此,每当我看到那所小学的师生们在绿树花丛中往来穿行于那道红色月亮门的时候,心中便总涌上某种说不清的美好浪漫的感觉来。

④我父亲出生于上世纪30年代末。我一直猜想,也许在红旗下接受教育的他,那道月亮门可能是中国的审美传统留给他的不多的向往之一。多年以后,我带退休的父亲和母亲去苏杭游玩。苏州的园林,西湖的胜景,令父亲着迷。他兴奋地拉着母亲四处留影。我只知道他对江南园林对西湖十景情有独钟,回来翻看照片才发现,他留影最多的竟然是粉墙黛瓦的各式月亮门!哈,又是月亮门!

⑤就这样,不知不觉间,我也被传染上了某种月亮门情结。90年代初,我刚参加工作,常去单位的家属区看我实习时的指导老师。老师家在几排老式的楼房中,起初我总记不住具体的楼号,很快我就找到了一个重要标志——楼旁有灰色水泥的月亮门。如今我在这个大院里已待了二十几年,照理每一栋楼早就应该熟稔于心了,但我发现,每次去看老师,我的路标竟然还是那道灰色的月亮门,我的眼睛总忍不住要去找那道月亮门。月亮门成了一个亲切的符号。

⑥可是月亮门也记载着一些无奈。那时集体宿舍与办公楼之间没有明确的办公区与非办公区的界限,中间只隔着一片自然气息浓郁的小树林。我每天上下班多半是雀跃着穿过那片小树林,好不惬意。还有浪漫的同事在树丛中采了野花野草回家,那一束灿烂成就了我对那个年代生动的回忆。后来,办公区域要进行规划,那片小树林被改造成一个小公园,有假山石阶,有小桥流水,有树影竹林,当然还修了顶着灰瓦的白墙。这个举措当时有不少人表示不满,认为破坏了自然天成的气韵,把环境搞得太过人为了。我虽然也不喜欢,但因暗藏了个人的小心思,几乎没说过建了围墙不好的话。因为自从建了小公园,从宿舍楼一出来,一眼望到的虽不再是小树林,却是新修的围墙上开的那道月亮门!我每天可以进出于这道月亮门上下班了,想想便有几分浪漫呢。可惜这浪漫没来几天,月亮门便彻底被封死了。因为办公区与宿舍区要严格分开,月亮门从此无法通行,它徒有其表地成了长长的白墙灰瓦间一个毫无生气的拱形图样。

⑦话说到了2008年。那个夏天,全世界都关注着鸟巢,到处都是奥运的巨幅广告,“北京欢迎你”的歌声在大街小巷流淌。为了让城市更美更整洁,许多旧城区、城中村都在突击改造和改建,来不及改造的便突击搭建灰色的影壁墙。这些影壁墙中间,出现了不少月亮门。月亮门外,是整齐的街区;月亮门内,是细碎的百姓生活。这个特殊的意象被一个叫白尚仁的法国人捕捉到了,他决定记录下来。这位当时的法国驻华大使馆文化专员,来到中国已经十八年。他是摄影家,对北京的熟稔也远非一般的外国人能比。他的身份帮他得到了一张北京市的特许证,使他得以频频造访灰色影壁墙背后那些镀锡工、洗衣工、理发师、小摊贩……他与那里的人们共度周末。这位法国老先生与他们交往了两个月后,开始了他的拍摄工作。他的照片都以月亮门作背景,几乎都是摆拍的,但所有的场景和表情又都是他们的日常:修车的手艺人和下象棋的街坊,赤膊打台球的小伙子和卖礼仪庆典用品的店铺,山西面点摊主和他的熟客……他对走进他镜头里的那些年轻人印象深刻。他说,这些面孔青春干净,他们或天真或聪明,好客、热情而狡黠,我对他们充满巨大的感激。当然他也记得有些年龄稍长的有觉悟的中国人,不仅拒绝拍摄,还非常严肃地质问他的中国助手:为什么要陪着一个外国人,来拍我们这些乱七八糟的地方,丑化中国?

⑧后来,那个法国老先生办了个摄影展,名字就叫“月亮门”。又一个月亮门。那个奥运之夏,北京不只有繁华的中央商务区,不只有故宫、天坛和长安街,不只有槐荫匝地的四合院,不只有热闹兴奋的人流,还有京郊那个叫十八里店的地方。月亮门里,是简单甚至卑微的普通人的生活,那些细碎、平凡、庸常的瞬间,无关虚荣,却黏合着温暖的中国映像,真实而珍贵。

⑨月亮门,又称月洞门或月门。是中国古典园林、住宅中在院墙上开设的圆弧形洞门,因圆形如月而得名。它既可作为出入的通道,又可透过门洞引入另一侧的景观,兼具实用性与装饰性。小小月亮门,融汇了美学、哲学、建筑学、文学等多重元素,也凝聚了门里门外的诸多张望、盼望与遐想。

(有删改)

1.请简要梳理作者月亮门情结的形成过程。

2.请谈谈你对文章第⑧段画线句“又一个月亮门”的理解。

3.文章最后一段在内容、表达上有值得讨论的地方,请找出值得讨论的地方,并提出你的问题。

值得讨论的地方:

你的问题:

 


人物语言鲜明、独特是《骆驼祥子》一书的语言特色。话到人到,不同身份,韵味不同;不同语汇,色彩不同。阅读下面三个语段,将正确的选项填写在对应的横线上。

【语段一】  ①  说:“我要这辆车!”卖车的铺主夸耀车好,希望加钱。他还是那句话:“我要这辆车,九十六!”只加了个钱数。这同他的坚实沉默的性格是一致的。

【语段二】  ②  劝祥子放钱,那语言爆豆一般:“告诉你,祥子!搁在兜儿里,一个子永远是一个子!放出去呢,钱就会下钱!没错儿,咱们的眼睛是干什么的?瞧准了再放手钱,不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利,或是不归本,找他的巡官去!一句话,他的差事得搁下,敢!打听明白他们放饷的日子,堵窝掏;不还钱,新新!将一比十,放给谁,咱都得有个老底;好,放出去,海里摸锅,那还行吗?你听我的,准保没错!”

【语段三】  ③ 说:“呕!不出臭汗去,心里痒痒,你个贱骨头!我给你炒下的菜,你不回来吃,绕世界胡塞去舒服?你别把我招翻了,我爸爸是光棍出身,我什么事都做的出来!明天你敢再出去,我就上吊给你看,我说得出来,就行得出来!”

备选人物:A.小福子  B.小顺子  C.虎妞  D.曹先生家的女仆高妈  E.杨太太  F.祥子     

  选填的人物依次是:①  ②  ③

 




文言文阅读。

【甲文】

     十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉

食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对

曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神

弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

【乙文】

文公伐原①,令②以三日之粮。三日而原不降,公令疏军③而去之。谍④出曰:“原不过一二日矣!”军吏以告,公曰:“得原而失信⑤,何以使人?夫信,民之所庇⑥也,不可失也。”乃去之,及孟门⑦,而原请降。

(《国语·文公伐原》)

【注释】①【原】原国,姬姓小国。②【令】限令。③【疏军】撤兵。疏,散、撤。④【谍】刺探军情的人。⑤【信】信用。⑥【庇】庇护,即赖以生存。⑦【孟门】原国地名。

1.解释画线词的意思。

(1)又何______

(2)公令疏军而_____

2.下面句中画线虚词的用法不同的一组是(  )

A. 一战      何使人

B. 得原失信    登轼望之

C. 乡人曰     门人弟子填

D. 令以三日   闻寡人耳者

3.翻译句子。

小大之狱,虽不能察,必以情。

4.文段理解。

(1)甲文主要通过语言描写来刻画人物形象,在对话中,曹刿的“___________”和鲁庄公的“___________”都得到了鲜明的再现。(用文中的词语作答)

(2)甲乙两文都强调政治上________________ 是取得战争胜利的重要条件,文中都有反映这一重要思想的典型句子,如甲文中的画线句,乙文中的“________________ ”这一句。