Question

美妙夏日，最喜蝉鸣

生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽

——题记

①在成长的岁月里感受着人间冷暖，四季轮回，一年之中我偏爱夏日因为在这个生机繁茂，热闹的时节里可以自由自在地倾听美妙的蝉鸣，我也一直认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，而对于炎炎夏日里的蝉鸣来说更是一种对生命的热情歌唱。

②它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵，告知人们自己转瞬即逝的青春和生命。夏日，明丽、清新的早晨，昨夜的天使留下的露珠，每一颗在暖阳下都饱满晶莹，似璀璨夺目的珍珠，闪现着彩色的荧光，安详地睡在绿叶上。听！不知是谁的一声清脆的悠长低吟，拉开了又一天忙碌演唱的序幕！在阳光细细碎碎铺满地枝头上，一蝉鸣，百家争鸣！恰风和日丽，杨柳依依，它们唱响的每一首夏曲当之无愧都是天籁之声！

③每至午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢喜了。美妙动听的蝉声总会不间断地回荡在人们耳边，宛如一场气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐，我也常常喜欢在这样的午后，躺在树阴下舒适的竹席上，观蝉听声，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转。每每细听都令我百感交集，时而感觉欢快顺舒心，时而伤感愁闷，时而又令人斗志昂扬，它就是这样用不同的歌声和旋律拨动着我心深处的弦，而田野里正逢瓜果丰收，飘香的时节！

④渐渐地日薄西山了，黄昏已至，暮色加浓，听这可爱的精灵还在晚风里低吟浅唱，突然想到了一句诗“倚仗柴门外，临风听暮蝉。身临雅静，深幽的暮色中，的确令人感触颇多。这时的声音忽远忽近，忽有忽无，忽小忽大，虽然少了原有的嘹亮激越，但比亮丽的早晨更添了几分玄妙与诗意。

⑤你或许会问，为何我对它情有独钟，其实缘于我对蝉的认识，那时很小对蝉了解甚微，也曾一度认为它的蝉声是冗长，刺耳的所以有些厌恶它，后来由恶转爱缘于一段电视视频，通过我最爱的节目《人与自然》它在里面曾述说道：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉一生的写照。“蝉的一生是艰难的历程，它们生命极其短暂，但就是短短这一个月的幸福时光，它们需要在暗无天日的底下压抑几年，等到破土而出，能在繁花绿叶间引吭高歌的时候，它们的生命也快到了尽头。每每想到这，我也总为这种甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度而感动，从此对它有了一丝敬爱。

⑥千年沧桑，蝉就一直这样知了，知了地唱着不变的歌，歌唱美妙夏日，仿佛向人们诉说它们早已知晓了生命的来之不易。它们珍爱自己的生命，虽短暂却从不悲伤，在岁月不多的日子里，它们尽力，尽情地高歌着，酣畅淋漓的体现生命存在的价值，以火热，孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，也同时把它献给了美妙夏日。

⑦正如泰格尔所说的，生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。秋叶离开了枝头，就像生命告别了人世，但它们卑微的躯体后面却隐藏着清晰而丰富的脉络，那些曾经奔腾着对生命最真的热爱的鲜明的血液！

1.为什么“美妙夏日”，作者“最喜蝉鸣”？

2.第③段中画线的句子运用了哪些修辞手法？有何表达效果？

3.“生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽”，作者引用泰戈尔的话来赞颂蝉。怎样理解这句话中“灿烂”和“静美”的含义？

4.这篇文章给了你哪些人生启示？

Answer

1.因为蝉鸣美妙动听，时段不同特点不同，让作者对它情有独钟；蝉的生命短暂却尽情高歌，作者为蝉这种甘于寂寞、锲而不舍、热爱生命的态度而感动，心生敬爱。

2.这句话运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了午后蝉引吭高歌、风格各异的热闹场面，写出了蝉对阳光，热爱生命。享受生命的形象，表达了作者对蝉的喜爱之情。

3.“灿烂” ；蝉的生命 虽然短暂却从不悲伤，它们尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，将一曲壮美的千古绝唱献给了美妙夏日。

“静美”；秋风起时，蝉也就悄悄结束了它的生命。它短暂卑微的生命背后却隐藏着对生命执着的热爱，让人心生敬佩。

4.示例：要珍爱生命，尊重生命；顽强追求，努力展示生命光彩；要有恒心毅力，不要轻言放弃；学会等待，学会忍耐。（答案不限于此，意思对即可）

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的分析语概括能力。首先要仔细阅读文章，夏日的蝉鸣让人厌烦，但作者却“最喜蝉鸣”，因为蝉鸣时段不同特点不同，让作者对它情有独钟；蝉的生命短暂却尽情高歌，作者为蝉这种甘于寂寞、锲而不舍、热爱生命的态度而感动，心生敬爱。可见，作者敬佩的是夏蝉的精神。

2.本题主要考查学生赏析句子的能力。 “蝉声总会不间断地回荡在人们耳边，宛如一场气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐”把“蝉声”比作“交响乐”，生动形象地写出了蝉热爱阳光、享受阳光的特点和形象；“观蝉听声，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转”是比喻，生动形象地写出了蝉引吭高歌、场面壮观的特点。“听者时而感觉欢快舒心，时而伤感愁闷，时而又令人斗志昂扬”运用排比，句式整齐，富有表现力，表达了作者对蝉声的喜爱之情。

点睛：赏析句子的考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。运用修辞手法的句子一般从修辞手法和词语运用的角度赏析，思路是：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

3.本题考查学生理解句子的能力。首先要仔细阅读文章，联系文章内容分析句子中词语的含义和作用。引用泰戈尔的这句话形象地概括了蝉尽管生命短暂，但却珍爱生命，尽情高歌的生命，抒发了作者对蝉热爱生命精神和赞美之情，也揭示了文章主旨，使文章更具文采。“灿烂”是说蝉的生命虽然短暂却从不悲伤，它们尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，将一曲壮美的千古绝唱献给了美妙夏日；“静美”额意思是秋风起时，蝉也就悄悄结束了它的生命。它短暂卑微的生命背后却隐藏着对生命执着的热爱，让人心生敬佩。

4.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。文章通过对夏蝉的描写，让我们从蝉的身上明白一些道理，如人应该珍爱生命，尊重生命；顽强追求，努力展示生命光彩；要有恒心毅力，不要轻言放弃；学会等待，学会忍耐。