Question

师旷问学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

【注释】①秉烛：点烛。当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。意为瞎眼的臣子。③昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。

1.解释下列划线词语在句子中的意思。

（1）恐已暮矣（________）         （2）盲臣安敢戏君乎（_________）

（3）孰与昧行乎（________）

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光

3.这则故事告诉我们什么道理？

Answer

1.迟，晚戏弄和……相比，哪一个

2.少 而 好 学/ 如 日 出 之 阳/ 壮 而 好 学 /如 日 中 之 光

3.道理：活到老学到老（或学无止境，受益终身）

【解析】选自《史记》 作者：司马迁 年代：西汉

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“戏”是戏弄的意思。

2.本题考查学生给文言句子断句的能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。这句话的意思是：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样。根据意思进行划分即可。

3.本题考查学生对文言故事主旨的理解。故事的篇幅短小，其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的最终目的。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。这篇文章通过对话描写，告诉我们：学习无止境，活到老就要学到老。