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师旷问学

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不秉烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”

【注释】①秉烛:点烛。当时的烛只是火把,还不是后来的蜡烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称。意为瞎眼的臣子。③昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。

1.解释下列划线词语在句子中的意思。

(1)恐已________         (2)盲臣安敢君乎_________

(3)孰与昧行乎________

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光

3.这则故事告诉我们什么道理?

 

答案:
1.迟,晚戏弄和……相比,哪一个 2.少 而 好 学/ 如 日 出 之 阳/ 壮 而 好 学 /如 日 中 之 光 3.道理:活到老学到老(或学无止境,受益终身) 【解析】选自《史记》 作者:司马迁 年代:西汉 1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“戏”是戏弄的意思。 2.本题考查学生给文言句子断句的能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境,要考虑意义上是否恰当,有没有把意义划破。总之,要灵活掌握,具体分析。划好之后仔细读一读,看看是否顺口、顺畅。这句话的意思是:少年的时候喜欢学习,就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样。根据意思进行划分即可。 3.本题考查学生对文言故事主旨的理解。故事的篇幅短小,其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的最终目的。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。这篇文章通过对话描写,告诉我们:学习无止境,活到老就要学到老。
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