Question

阅读下面文字，完成下列小题。

智慧的美丽

那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。

②这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。

③是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去?他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多好的一个男人啊。

④主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母?他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。

⑤这就是他的家庭梦想，几乎全为了家人。主持人问，有把握吗?他笑着，当然。因为要答十二道题，而每一道题几乎都至关重重，要达到顶点谈何容易?答到第六题时他显然很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧。主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静?他答：他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道问题而他不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊。

⑥答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。

⑦最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。这时他使用了最后一条求助热线。把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了。因为只有三十秒时间。王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了!

⑧他沉默了一会，说了：妹妹，你想念咱爸咱妈吗?妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，这是什么时候了怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗?我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊?怎么还说这些没边没沿的话?他又说了，那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说，那太好了，真的吗?他点头，很自信地：是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到了，电话断了。天啊，我一下子明白，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹!他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享!

⑨我的眼泪一下流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言。王小丫说，从来没有像你这样的选手。

⑩是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄地湿了。

（11）我从来以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、朋友之情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。

1.文章一、二自然段说“我流了泪”，却又解释说“这不是一个煽情的节目”，这样开头用意何在?

2.文章最后一段，在文中有什么作用?

3.第⑧自然段画线的句子写出了我怎样的心理?“圆满”一词在这里的含意是什么?

4.结合文章内容，谈谈文中那个答题的“他”是一个怎样的人?

5.文中“智慧的美丽”表现在哪些方面?

Answer

1.设置悬念，吸引读者。

2.照应题目。

3.着急的心理，这里的圆满是指实现他孝敬老人、关爱妹妹的愿望。

4.①冷静，自信，谦虚而又充满智慧的人。②一个孝顺的儿子，一个体贴的兄长。

5.①家庭梦想全是为了别人②冷静地看待别人的帮助并从中正确认识自己③ 冷静地对待胜利的喜悦并和妹妹分享。

【解析】

1.本题考查学生对记叙文中句子作用的理解能力。用在记叙文开头的句子起到如下作用：开篇点题；总结全文；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。第一、二段话把作者的感动映入读者眼前，引起读者注意，有进一步探究其原因的意图，设置悬念，吸引读者的兴趣。

2.本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。仔细阅读全文，可以看出文章最后一段是对全文的收束， “从来没有想到，智慧也会如此美丽”照应文章的题目“智慧的美丽”。

点睛：记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……。内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结”等。

3.本题考查对文章重点句子的分析能力和对重点词语的理解。解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。这句话写出了“我”为他的浪费时间而紧张、生气、不解。“圆满”一词的含义是这道题他根本就知道答案，答案早就胸有成竹！他只是给妹妹打了电话，只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享！他的沉着、冷静以及智慧的美丽，实现了他的家庭梦想。

4.本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。找出描写“他”的语句，然后来分析人物形象即可。即：他热爱家人，细心、体贴，沉着、冷静以及充满智慧和幽默。

5.本题考查学生对文章内容的提炼与概括能力。认真研读文章第三节，思索感悟，概括出来即可。文中“智慧的美丽”表现在：这道题他根本就知道答案，答案早就胸有成竹！他只是给妹妹打了电话，只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享！