Question

阅读文言文选段（有删改），完成小题。

裴琰之作同州司户①，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍②。既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系③，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日，曹事④委积，但遨游耳。他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。

琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者⑤二百余。”琰之曰：“有何多，如此逼人。”命每案后连纸十张，仍命五六人以供研墨点笔。倚柱而断之，词理纵横，文化灿烂，手不停辍，落纸如飞。是日名动一州。

【注】①司户：官名，主管户籍。  ②案牍：指官府的公文。   ③系：继，连接，这里引申为繁多。④曹事：公务。  ⑤遽者：这里指需紧急办理的案件。

1.根据要求，完成下面两小题。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①厉色形言（     ）                   ②谓其佐曰（   ）

③倚柱而断之（    ）                  ④是日名动一州（   ）

（2）下列句子中的“之”与“倚柱而断之”中的“之”用法相同的一项是

A. 家人发箧视之（《赵普》）

B. 其此之谓乎？（《礼记》）

C. 能以径寸之木为宫室（《核舟记》）

D. 吾欲之南海（《为学》）

2.用“∕”标出下面句子的两处朗读停顿。

裴 琰 之 作 同 州 司 户

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）但以行乐为事，略不为案牍。

（2）曲每奏，钟子期辄穷其趣。（《〈列子〉一则》）

4.根据选文内容，概括裴琰之这一人物的形象特点。

Answer

1.A

2.裴 琰 之∕作∕同 州 司 户

3.（1）每天只把玩乐作为主要的事，完全（一点也）不处理公文。

（2）每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨趣。

4.（1）“年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍”体现他不务正业（喜欢游玩）。（2） “手不停辍，落纸如飞” 体现他才华横溢。（3）“年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍”也可以体现他放荡不羁（无拘无束、恃才放旷）。

【解析】选自《太平广记》作者：李昉、扈蒙、李穆等 年代：北宋

1.试题分析：（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词；能结合具体语境来准确辨析理解即可。如“色”是古今差异词，这里是“脸色”；“谓”是“对……说”的意思。（2）例句和A句都是代词。B.宾语前置的标志。C.结构助词“的”。D.动词，到……去。

点晴：试题考查对重点文言词语的理解。平时要注意积累通假字、一词多义、词类活用、古今异义词以及特殊词语的特定含义。平时要分类积累，解答此类习题并不是太困难。

2.试题分析：此题考查文言语句的句读划分。可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分。注意不要出现“破句”。同时可利用虚词来帮助划分句读。本题可根据主谓之间要停顿，谓语动词与所带宾主间要停顿，即可完成解答。

3.试题分析：本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“但、略不、案、牍。”几个词是赋分点；（2）句中的“每、辄、穷、趣” 几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.试题分析：考查对人物形象的理解概括能力。要抓住人物的各种刻画手法来分析；可以从叙写内容来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；还要注意作者对人物的介绍和评价。如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。本题重点从叙写内容来分析：（1）“年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍”——不务正业（喜欢游玩）。（2） “手不停辍，落纸如飞”——才华横溢。（3）“年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍”——放荡不羁（无拘无束、恃才放旷）。

参考译文：

裴琰之担任同州司户的时候，刚刚二十岁，每天只把玩乐作为主要的事，完全不处理公文。过了数日，李崇义对裴琰之说：“同州的公务繁忙，司户尤为突出。你何不另外谋求个京城里的官当，没有必要滞留在这里。”裴琰之只好点头称是。又过了数日，司户应该办理的公文堆积。后来李崇义召见裴琰之，严厉地对他说，要请示朝廷将他免职。

裴琰之出来问户佐：“有多少公文案卷？”户佐回答说：“着急处理的有二百多份。”裴琰之说：“我以为有多少呢，竟如此逼迫人！”他命令每件等待处理的案卷后面附上十张纸，又命令五六个人给他研墨点笔。他倚着柱子处理，词意奔放，文笔华美，手没有停下来的时候，写完的纸如飞落下。当天裴琰之的声名就震动了全州。