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找回颤动的感觉

(1)毕业前最后一次班会,班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话,然后发给每人一张稿纸,让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。 

(2)童老师话音刚落,他就在稿纸上写出答案:赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。 

(3)二十年过去了,已成为京城富商的他,又回到故乡,参加母校五十年庆典。他为老师准备了一份贵重的礼物——LV皮包。 

(4)他的礼物,好像并没让老师感动——这位一辈子生活在小镇、奔走于校园的中学女教师,似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。相反,他自己,却被老师的礼物深深地感动了!那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。 

(5)他看着那有些发黄的纸上写着:赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。他百感交集,眼泪一瞬间涌了出来。 

(6)他早已实现这些梦想。实现之后,并不觉得它们重要。 

(7)“如果现在,让你写下过去二十年,对你影响最重要的三件事,你会写什么?”老师问。 

(8)他思考片刻,拿出笔,在稿纸背面写下:_________________________

(9)老师看了,微笑着道:“给我讲讲吧。我相信,每件事背后,都藏着一个故事。” 

(10)那一年,他二十九岁,辞职创办自己的公司,忙的晕头转向,春节也没回家。除夕夜,他往家打电话,母亲问:“有没有吃饺子?”他说:“吃了,在超市买的速冻水饺,一点儿也不好吃。真想吃你包的三鲜馅饺子。”初一晚上,他刚刚上床睡觉,就被门铃声叫醒,开门一看:是母亲。她坐了十二个小时的火车,给儿子送饺子来了! 

(11)他对老师道:“那是我一生中吃过的最好的饺子!现在回想起来,还能感受到那种特有的香味。” 

(12)一年后,由于各种原因,公司倒闭了。当初创办公司,他欠下几万元债,心灰意冷,萌发轻生念头。这时,一位平时并不十分亲近的朋友找到他,给他一本存折,告诉他密码,转身走了。 

(13)“存折上有6500元钱,是他的所有积蓄。他是一名公务员,每月薪水不到一千,每次发薪就存一二百,每次存钱的记录都在上面。其实这点儿钱起不了什么作用,对我起作用的是存折主人的真诚和信任。就算是为了报答他,我也一定要收拾残局,东山再起!” 

(14)说到这,他停住了,陷入深思,仿佛又回到那充满艰辛的拼搏岁月。 

(15)老师用慈爱的目光看着他道:“那第三件事呢?一定是个浪漫的故事吧!”。 

(16)“不,一点儿也不浪漫。那字条上没有写‘我爱你’,‘我想你’这些甜蜜的话。当时那种情况,我们根本没有心情。” 

(17)“发生了什么事?” 

(18)“两年前,我由于长期劳累和工作紧张,患上了耳疾,医学上叫乳突炎。我先是左耳感染,后来右耳也染上了。那段时间,妻子一直陪着我,每天帮我热敷、清洗耳道。病情越来越重,我需要动手术。手术前夜,我担心手术失败会失聪。她就给我写下那张字条:亲爱的,别担心,我愿意永远做你的耳朵!” 

(19)老师被他的故事打动了,像一位慈爱的母亲,伸手在他的背上拍打几下,意味深长地道:“二十年前,你们写在纸上的答案五花八门,有的很虚幻,有的很物质。二十年后,你们在生活中找到了自己的答案,虽然各不相同,但读来读去,我只读出两个字——感动。其实想想也对,生活中还有什么比感动更重要的呢?” 

(20)是啊,生活中还有什么比感动更重要的呢!它只轻轻一下,就拨动了心的弦律,荡起的涟漪久久挥之不去!无论何时何地,回忆那些令人感动的事,总有一种颤动的感觉。那些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。

1.联系上下文,请在第(8)段内空缺处填入三个恰当的短语。

2.为什么“他的礼物,好像并没让老师感动”而“相反,他却被老师的礼物深深感动”?请结合全文说出原因

3.发挥想象,将本文第(10)段“他”见到母亲那一刻的内心独白描述出来(80到100字)

 

答案:
1.母亲的饺子  朋友的存折  妻子的字条 2.(1)因为老师一辈子生活在小镇、奔走于校园,对来自法国的著名品牌并无多少印象。更重要的是老师注重内心的感动而不重视物质享受。 (2)因为老师给他的礼物是20年前他离开学校时完成的最后一篇作文,老师一直完好无损地保存至今,这一举动深深感动了他。 3.示例“妈妈,我只是说想吃您包的三鲜饺子,没想到您竟真的给我送来了!您对我真的是太好了!我平时很少回家看您,很少关心您的身体和生活,想想这些,我真后悔啊!妈妈,今后我一定好好孝顺您!” 【解析】 1.试题分析:本题考查内容的归纳概括。此题主要考查对人物形象的理解、概括能力。解答时要根据上下文他分别回忆的三件事去判定,其中第三个较难,但是从他与妻子的事件可以看出,主要是“妻子的字条”感动了他。 2.试题分析:本题考查信息的筛选。解答此题先在文中找到两句话出现的地方,然后在附近筛选有效信息作答。从第4段可以看到“他的礼物,好像并没让老师感动”原因是因为老师一辈子生活在小镇、奔走于校园,对来自法国的著名品牌并无多少印象。而“他却被老师的礼物深深感动”的原因,从第五段他的表现可以看出,是因为老师至今还保存着他离校时的最后一篇作文。 3.试题分析:本题考查根据文章内容进行推断与想象。解答此题关键是要联系前后文,抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析,揣摩人物的心理活动.结合上下文的内容,描述时要注意:要有称呼;要写出母亲对自己的好;要表达出自己的后悔心情;要表示今后孝顺母亲。 点睛:心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的方法:描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。写心理描写时,要用第一人称。
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山西民间剪纸——流淌在刀尖上的舞蹈

①民间剪纸是山西最为流行的民间艺术之一。一把小小的剪刀,上下翻飞,运转灵活,将人类美好的情思、才华和心愿都刻在一张张雪白的宣纸上。山西民间剪纸艺术,被誉为流淌在刀尖上的舞蹈。

②山西人将“剪纸”称为“铰花花”。贴在窗户上的叫“窗花”,贴在墙上的为“墙花”,挂在院门上的称“门签”,贴在神龛上的曰“神幔”。

③山西民间剪纸作品创作的内容极为丰富。它往往与日常生活中的生辰、婚嫁、丧葬、喜庆节日紧密相连,伴随着丰富的民俗事象,装点着老百姓多彩的生活。春节时,剪纸把窗户、白墙映衬得红彤彤的。屋里屋外,院内门外,春意盎然,气象万千;二月二,家家门上贴龙,祈求龙王降雨;端午节兴贴“虎除五毒”的剪纸。戏曲人物、草虫鱼兽等图案活灵活现,栩栩如生,美不胜收,深为群众喜爱。

④更为可贵的是,这些剪纸能借生活中常见的事物,通过谐音、象征等手法,构成极具寓意的艺术画面。如“龙凤呈祥”象征婚姻的美满与神圣;“鱼和鸡”,暗喻“吉庆有余”;而虎可能和中华民族对虎图腾与虎宇宙观的崇拜有关;肥猪身上的装饰花纹,用一群小猪组成,以比喻“多子”等等。在剪纸艺术天地里,民间的能工巧手尽可以凭借他们丰富的想象描绘出理想的世界,以形传神,表达这一份巧意、一份新意和一份美意。

⑤山西民间剪纸的风格总体来说,具有粗犷豪放、简练淳朴的特点。但是,因地域环境、生活习俗、审美观念的不同,各地剪纸大同中仍有小异。山西吕梁地区的剪纸含有汉代石刻艺术所具有的质朴、粗犷、雄浑、博大之气;晋南剪纸刀笔遒劲,酣畅淋漓,且具有粗中见细、拙中藏巧的特点;大同的广灵、灵丘剪纸凝重而艳丽,既有塞外之野趣,又存关内之隽秀;而地处山西腹地的晋中剪纸,则呈圆润秀丽、纤巧精细的风格。其中晋南、晋中、晋东南、晋西北、吕梁山区的剪纸,多为单色剪纸,风格质朴、粗犷;而流行于大同地区的染色剪纸,则婉约典雅、富丽堂皇。

⑥剪纸能延续迄今,固然不能排斥传统的生活习俗,也不能忽视剪纸的作者是农村广大劳动妇女这一人的因素。这些民间艺术家是生活美的创造者又是表现者,最懂得人民的愿望和审美习惯。他们各自有着不同的经历和人生的艰辛,但民间剪纸中,很少出现伤痕和眼泪,一张张鲜红的剪纸、一幅幅精美的图案是老百姓对幸福生活的赞美,也是对未来的美好祝愿。

⑦山西民间剪纸这朵山花,深深扎根在民间,扎根在晋文化、晋风情的土壤中,连着民族传统的根脉,连着民俗风情的经纬,连着三晋大地人民的爱美之心和对美好生活的追求,永远散发着艺术的芬芳。

1.文章②到⑥段依次介绍了山西民间剪纸的分类、内容、      、     和传承。

2.文章第④段说:“剪纸能借生活中常见的事物,通过谐音、象征等手法,构成极具寓意的艺术画面。”请你仔细观察下面这幅剪纸作品,然后用生动的语言描绘画面,并揭示其寓意。

3.大同广灵剪纸为中国民间剪纸三大流派之一。阅读下面材料,请用两个四字短语概括

广灵剪纸的特点。

材料一:广灵剪纸距今已有3000多年的历史。上溯历史,相传,周成王把桐叶剪成“圭”形赠给弟弟叔虞,并封他为唐王。这个桐叶“圭”就是最早的剪裁艺术品。

材料二:塞外广灵,重峦叠嶂,染色窗花流行于此。彩色剪纸采用生宣纸,用刀刻不用剪。塑造物象以线为主,剔去细线留出块面,然后染色。色彩艳丽的剪纸装点着寒冷单调的冬季。

广灵剪纸的特点:                          

4.今年4月山西旅发大会在大同正式启动,请你为外地来的朋友推荐一种大同特色美食,并写出推荐理由。

5.我们山西不仅民间艺术深受国内外朋友喜欢,而且地上文物是全国荟萃最多的地方,请你向外地游客介绍一处山西名胜古迹或旅游景点 ,不少于100字。