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阅读课外文言故事,完成后面问题

管宁割席

管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书而观。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。”

⑴、解释加点的字

①又同席____________②宁读如   ____________

⑵、翻译句子

宁割席分坐,曰:“子非吾友也。” __________________________________

⑶、假如你遇到如华歆那样的人,你会和他交朋友吗?为什么?

__________________________________________________________________________.

 

答案:
①曾经 ②原来 (2)管宁划开席位分开而坐,说:“你不再是我的朋友了。” (3)从择友的角度:应该选择志同道合的朋友,应该选择学习专注有修养的朋友,交友应慎重。 从思想品德修养的角度:应加强自己品德修养,学习应专注,这样才能成才。从学习环境的角度:要为学生创造一个良好的学习环境,这样才有利于人才的培养。 【解析】试题分析:⑴根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义,所以一定不要以今释古。如“故”:原来。⑵直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如“子非吾友也”判断句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。⑶根据原文的意思,归纳观点,生发议论:交友应慎重。从择友的角度,从学习环境的角度来答题即可。 译文:管宁、华歆同在园中锄菜,见地上有小片黄金。管宁挥锄不停。和看到石头瓦片一样没有区别,华歆拾起金片而后又扔了它。他们又曾同坐一张席上读书,有个坐着四周有障蔽的高车的官员从门前过,管宁读书不停如故,华歆放下书出去观看。管宁割断席子分开坐,说:“您不是我的朋友。”  
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阅读《为学》,完成后面的问题

天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。

吾资之昏,不逮人也;吾材之庸,不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也;吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。圣人之道,卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉?

蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。

西蜀之去南海,不知几千里也。僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏,可恃而不可恃也,自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。

⑴解释下列加点的字

①蜀之有二僧 _________      ②子何而往 _________

⑵翻译句子

圣人之道,卒于鲁也传之。_____________________________________

人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?__________________________________

⑶“蜀僧”的故事似乎与“为学”没有直接关系,分析选取这一事例有何作用?

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⑷历史上有许多刻苦读书的故事,请举出两例(人名+故事)

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