安塞腰鼓（节选）
一群茂腾腾的后生。
人们的身后是一片高粱地。人们朴实得就像那片高梁。
咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身旁的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急速的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的丰姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈啊——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的深重响声，碰撞在遗落一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
1.联系上下文，解释文中带点的词语。
（1）没命：________________________
（2）明晰：________________________
2.“一群茂腾腾的后生。”这句话中“茂腾腾”一词写出了后生们的什么特点？
3.文段那几个自然段是写静景？写静景有什么作用？
4.画线句子使用了哪些修辞手法？使用这些修辞手法有什么好处？
5.安寒腰鼓的具有什么样特点？
答案：
1.没命：不要命，不顾一切。明晰：明亮，清晰。
2.身体强壮、生命力旺盛。
3.一至四自然段是写静景，作用是衬托下文安塞腰鼓的壮阔场面。
4.排比、比喻。生动地写出了捶安塞腰鼓时的舞姿，使语言表达也像安塞腰鼓一样排山倒海，汹涌澎湃，气势非凡。
5.坚毅不屈，意气风发，蓬勃向上，具有无坚不摧的力量。
【解析】
1.本题考查学生对词语的理解能力。平时的学习中要养成查字典的习惯，日积月累，就会掌握词语的意思。联系句子的意思理解词语，“没命”的意思是不要命，不顾一切。“明晰”的意思是明亮，清晰。
2.本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征, 赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。结合句子理解，“茂腾腾”写出了后生们身体强壮、生命力旺盛的特地。
3.本题考查学生对文章写作手法的分析能力。以静写动是写作的一种手法，是一种对比的方式，以静态的景物来突出动态的景象。作者（1）——（4）自然段描写表演前的寂静，是为了突出表演的火爆，更具有震撼人心的效果。
4.本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。划线句子运用排比和比喻的修辞手法，生动地、有气势地写出了捶安塞腰鼓时的舞姿，使语言表达也像安塞腰鼓一样排山倒海，汹涌澎湃，气势非凡。
5.本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。仔细阅读文章，描写的对象是“安塞腰鼓”，通过一系列的描写，如 “黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪迈、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”等语句，可以看出其具有壮阔、豪迈，火烈的特点。纵观全文，写出了安塞腰鼓坚毅不屈，意气风发，蓬勃向上，具有无坚不摧的力量的特点。