课内文言文阅读。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
1.对下列句子中加点的词语解释错误的一项是
A. 祗辱于奴隶人之手——祗：只是
B. 食马者，不知其能千里而食也——食：食用，吃。
C. 才美不外见——见：同“现”表现
D. 执策而临之——临：面对
2.与“安求其能千里也”一句中“其”的意义用法相同的一项是
A. 食马者，不知其能千里而食也
B. 策之不以其道
C. 其真无马耶？
D. 其真不知马也!
3.下列翻译有误的一句是
A. 骈死于槽枥之间——（和普通的马）一同死在槽枥之间
B. 不以千里称也——不以千里马著称
C. 一食或尽粟一石——吃一顿有时可以吃掉一石粟
D. 鸣之而不能通其意——想让马鸣叫又不知道怎么让马知道自己的意思
4.下列说法不正确的一项是
A. 《马说》全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因。
B. 《马说》一文对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
C. 本文的中心论点是：其真无马耶？其真不知马也！
D. 千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
答案：
1.B
2.A
3.D
4.C
【解析】8. （世有伯乐，然后有千里马）
1.试题分析：B项“食马者，不知其能千里而食也——食：食用，吃” 加点的词语解释错误。食：通“饲”，喂。
2.试题分析：A项“食马者，不知其能千里而食也”中的“其”与例句中的“其”都是代词，可译为“它”。B“它的”。CD都是副词。
点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
3.试题分析：D项“鸣之而不能通其意——想让马鸣叫又不知道怎么让马知道自己的意思”翻译有误。马鸣叫，自己又不通晓马的意思。
4.试题分析：C项“本文的中心论点是：其真无马耶？其真不知马也” 说法不正确。中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。