返回 满分5 > 初中语文试题 首页  

阅读下面的文字,回答小题。

生机勃勃的太阳花

①一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。 

②三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵,单瓣、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人,也经不住这美曲吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。     

③从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初,我们认为,太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。不错,是这样的。在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。     

④但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。朝开夕谢,只有一日。因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。每天,都有一批新的花蕾在等待开放。日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放。第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。

⑤这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵都是那样精神饱满,不遗余力。尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。

⑥开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。第二年,冒出的将是不计其数的新芽。  

  ⑦太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!

1.太阳花有哪些特点,请用简洁的语言加以概括。

2.请简要分析下面句子中加点词语的表达效果。  

在一层滚圆的绿叶下边,出三朵小花。

3.为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”?

4.请简要概括,第②段写太阳花的美丽时是如何进行正面描写和侧面描写的?

正面描写:

侧面描写:

5.文中的太阳花给了你哪些人生启迪?(写出两点即可)

 

答案:
1.太阳花是艳丽夺目的,缤纷五彩的。它充满热情,生命旺盛却极为短促。它们灿烂多姿、生机勃勃、不消沉、也不意懒。 2.“闪”字显得太阳花盛开时,没有预兆,十分突然(“闪”字突出了太阳花开得快,给人以出其不意的感觉),生动的表现出太阳花娇小可爱,调皮活泼的特点(同时写出了其可爱的特点),表达了作者对太阳花的喜爱之情。 3.正面描写:通过描写花的颜色的缤纷多彩来表现它的美丽;侧面描写:通过旁人对它的热爱突出它的美丽。 4.①因为太阳花特别能够经受住烈日的考验,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛;②因为太阳花新陈交替。 5.①努力实现自己的价值;②珍惜时间;③团结互助;④找准适合自己的位置等。  (意思对即可) 【解析】 1.试题分析:考查对文章要点的概括。通读全文,分清层次,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。答案:阳花是艳丽夺目的,缤纷五彩的。它充满热情,生命旺盛却极为短促。它们灿烂多姿、生机勃勃、不消沉、也不意懒。 2.试题分析:考查对文中重要词语的表现力的把握。“闪”字显得太阳花盛开时,没有预兆,十分突然(“闪”字突出了太阳花开得快,给人以出其不意的感觉),生动的表现出太阳花娇小可爱,调皮活泼的特点(同时写出了其可爱的特点),表达了作者对太阳花的喜爱之情。 3.试题分析:感知文本内容,理解“太阳花”的特点及其体现出的一种人生哲理即可。“太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光”“阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛”,还有因为太阳花每天开放的花蕾都不同,每天新陈交替。解答此题时一定要结合上下文,同时要扣住文本中相关词句进行分析即可。 4.试题分析:正面描写就是对所描写的人物、事件等作直接的刻画,而不借助于任何媒介物来进行烘托。这是文章描写中最常见、最基本的描写方法。侧面描写就是对所描写的对象不作直接的刻画,而是借助于媒介物的描写,来烘托所要描写的人或物。这种笔法比较含蓄、委婉,能给读者留下较大的自由想象空间,增加了描写对象的主题内涵和艺术感染力。本文正面描写:通过描写花颜色的缤纷多彩来表现出它的美丽,如大朵,小朵,单瓣,副瓣,红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩锦锻;侧面描写:通过旁人对它的热爱而突出它的美丽,如连那些不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。这类题目要了解正侧面描写的特点及作用,学会在文段中找出具体的事例进行分析。 点睛:塑造人物形象,主要从正面和侧面描写的方式进行分析,正面描写主要从细节的角度进行分析,主要体现在人物的行为、人物的语言等分析,侧面主要从他人的评价和他人的烘托对比等手法进行分析。塑造人物形象的几种方法:一、通过环境描写了解人物的活动背景。二、通过分析情节透视人物的思想性格。三、通过各种描写来刻画人物、塑造人物形象。 5.试题分析:本题是一道开放题。只要围绕主题谈人生启迪、言之有理即可。如太阳花不管环境多么恶劣,依然勇敢面对,绝不低头。珍惜机会,尽情展示自己的风采。表演结束了,不留恋,不耍赖,坚决的离开,无私地发挥自己的余热。启迪:每天都是新的一天,应该以最好的面孔迎接每一天。要学会推贤纳新,才能是自己繁荣。或①有了科学公平友爱的精神,事业才能兴旺发达;②每个人都应该珍爱生命,抓住机会,尽显人生价值;③社会集体应该使每个人都有生存发展的空间;④人与人之间应该友爱和谐,共同发展。开放性试题,只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。
推荐试题

阅读下面的文字,回答小题。

他忽然醒了。不是那种自自然然的由睡而醒,而是猛的一吓,象由一个世界跳到另一个世界,都在一睁眼的工夫里。看见的还是黑暗,可是很清楚的听见一声鸡鸣,是那么清楚,好象有个坚硬的东西在他脑中划了一下。他完全清醒过来。骆驼呢?他顾不得想别的。绳子还在他手中,骆驼也还在他旁边。他心中安静了。懒得起来。身上酸懒,他不想起来,可也不敢再睡。他得想,细细的想,好主意。就是在这个时候,他想起他的车,而喊出“凭什么?”

“凭什么?”但是空喊是一点用处没有的。他去摸摸骆驼,他始终还不知自己拉来几匹。摸清楚了,一共三匹。他不觉得这是太多,还是太少;他把思想集中到这三匹身上,虽然还没想妥一定怎么办,可是他渺茫的想到,他的将来全仗着这三个牲口。                    

      (《骆驼祥子》节选)

1.本段文字所写的情节是                ,祥子此时的“好主意”是:                     

2.下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是(   )

A. 凭实力混到车厂主——刘四爷    B. 自己给自己办了婚事——虎妞

C. 祥子把谁家的车给摔坏了——曹先生    D. 服毒自杀身亡——小福子

3.从整部作品来看,无情的社会现实使祥子的性格发生了怎样的变化?

 


阅读下面的文言文,回答小题。

【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

【乙】余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。

1.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(标两处)

雨 过 天 晴 波 澜 不 惊 湖 天 一 色。

2.解释下面加点的词。

①陶后有闻      

②余以为妙绝

3.下列加点字意义和用法相同的一项是(  )

A. 予独爱莲出淤泥而不染     其反击力《河中石兽》

B. 荷花雨所洗          孤岂欲卿治经博士邪!《孙权劝学》

C. 可远观不可亵玩焉        康肃笑遣之《卖油翁》

D. 观荷湖边亭中          当求之上游 《河中石兽》

4.用现代汉语翻译下面的句子。

①牡丹之爱,宜乎众矣!

②每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。

5.【甲】文称莲为“花之君子”,【乙】文赞荷花为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞赏?请联系文段内容谈谈你的看法?