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依次填入下面文段横线处的词语最恰当的一组是(   )

①苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来,那些门和窗尽量工细而决不     ,即使简朴而别具匠心。

②大自然用“死”的物质     了这样丰富多彩的生命,而人类却不能    出一个哪怕是最简单的生物。

③最后,夏洛克刚巧陷入这个法网,    根据事实的发展,已经足以证明他确有运用直接手段,危害被告生命的企图,     法官判决他败诉。

④悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的      ,历代古人的悲欢离合早已烟消云散。

A. 庸俗  制造/创造  如果/就  遗迹    B. 庸俗  创造/制造  因为/所以  痕迹

C. 粗俗  创造/制造  如果/就  遗迹    D. 粗俗  制造/创造  因为/所以  痕迹

 

答案:
B 【解析】试题分析:考查近义词的辨析和使用。一是辨析词义,辨明关系。辨析词义是解答选词填空题的前提。辨析词义就是要求同析异,重点是分析“异”。可从词义的不同着重点、词性、词义的轻重、词义范围的大小、感情色彩、词的造句功能等方面去辨析。二是联系语境,寻找“暗示”。这里所说的“暗示”,是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等。抓住这些“暗示”,就不难推断出正确答案。本题(1)上品——不庸俗;(2)生命——创造、生物——制造;(3)句子间的关系是因果关系,故应该是“因为……所以”(4)抹去的是痕迹。  
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母亲的高凳

①渐长渐大的女儿已经能够自己动手吃饭了,椅子上放一张小矮凳,稳稳地坐在上面。我的母亲也辞别了她那条高高的凳子,爱上了椅子,搬来坐在我女儿的身边。母亲总是喜欢把她小孙女的碗优先盛得满满的,全是好吃的,很多时候女儿吃不完,剩下来的饭菜就被母亲倒进自己的碗里,慢慢地吃,倒也其乐融融。

②母亲日益苍老,花白的头发,深深的皱纹,但她的爱似乎永远年轻,无声无息又铺天盖地。我常和母亲谈起我儿时的事情,谈得最多的就是吃饭,那时候母亲总是喜欢那张高凳,我则坐那张刚好够到桌子的矮凳。说到这些,母亲只是在一旁静静地听着,微笑着而不作答。

③我七岁的时候死了娘,十岁时母亲走进了我的家门,成了我的后妈。俗语说“宁死当官的爹不死讨饭的娘”,失去娘的生活够困难的了,但乡亲们说,晚娘的心是六月的太阳——毒透了,他们的眼睛似乎告诉我,更悲惨的生活还在后面。其实,即使乡亲们不说,书籍、电影中关于“继母”的故事已经太多太多,在母亲走进我家门的一刹那,我就把敌意的目光送给了她。

④父亲在乡村小学做代课老师,日子过得紧紧巴巴。母亲来了以后又种了两亩地;生活渐渐好转,但依然会为吃穿的事儿发愁。一间茅草屋,两张破床,家里最值钱的恐怕就是那张传了几代的大方桌。每天,全家人就围在上面吃饭。青菜饭、萝卜饭是那时常见又有点奢侈的生活,父亲通常会问我些学习上的事情,而母亲的话不多,坐在一张高高的大凳上,手中的碗也举得高高的,吃得有滋有味。我则被安排在一条矮凳上,刚好够着大方桌。我常常拨弄着碗中的饭粒而无从下咽,心中无比委屈——要是妈妈在世,那大高凳可是属于我的。可现在……更气恼的是我连她吃的什么都看不见!

⑤我终于寻找到了一个机会,一个让母亲知道我也不是好欺负的机会——我找了一把旧的小钢锯。趁母亲下地劳动的时候,我搬来那张原本属于我的高凳,选择一条腿,从内侧往外锯,直锯到剩下一层表皮。在外面看凳子完好无损,但我知道,稍微有些重量的人坐上去准会摔跟头。那天中午,母亲烧的是青菜饭,先端上的是我和父亲的饭碗,我坐好自己的位置,埋头吃饭,心里有些忐忑不安却又希望发生些什么。母亲端着她的大碗,坐在大高凳上,手中的碗照样举得高高,依然吃得有声有色——我的计划落空了,她并没有从高凳上摔下来。

⑥我一边回答着父亲的提问,一边偷偷地把脚伸到母亲的高凳旁,希望把那条断腿给弄下来,偏偏够不着,未能如愿。天生不愚笨的我故意把筷子掉到地上,趁拾筷子之际,脚用力一蹬,“喀嚓”一下,全神吃饭的母亲根本不会想到凳腿会断,“哎哟”一声重重摔在地上。碗没碎,母亲摔下来的时候尽力保护着它,但碗里的青菜撒了一地,母亲的衣服、脖子里都沾上了,——母亲的碗里全是枯黄的青菜,仅是菜叶上沾些米粒。平时被我认为是难以下咽的米粒,在那一时刻,在枯黄的菜叶上,却显得那么的生动,又是那么的珍贵!

⑦我终于明白,母亲坐得那么高,碗端得那么高,是害怕我看见她碗里枯黄的青菜,她把大米饭留给了我和父亲!也就是在那天,就在母亲从地上爬起来的时候,就在父亲举起手来准备打我屁股的时候,无比羞愧的我扑在了母亲的怀里,喊出了我的第一声、发自内心最深处的“妈妈”……

1.文中所写的母亲是后妈,“我”对后妈的情感有着怎样的变化?

2.联系具体语境,揣摩下列句中加点词语的表达效果。

  ⑴我常常拨弄着碗中的饭粒而无从下咽,心中无比委屈……                                                       

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  ⑵母亲端着她的大碗,坐在大高凳上,手中的碗照样举得高高,依然吃得有色有色。

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3.简要说说文章以“母亲的高凳”为题的好处。

4.文章末句颇有深意。请联系全文,说一说“我”为什么直到此时才“喊出了我的第一声、发自内心最深处的‘妈妈’……”

 


理解,是心灵的花朵

    ①谁都渴望被人理解。被人理解,就像在无助时别人伸给你的有力臂膀;被人理解,犹如在你心灵饥渴时为你注入的一缕清泉,当你渴望别人理解时,你可曾想过首先去理解别人?

    ②伫立山谷,你只有主动呼唤才能得到空旷而悠远的回声;身处闹市,你只有心装他人才能在熙来攘往的人群中避免磕碰。别人理解你,就像缕缕清风佛面,带给你的是一种惬意与清爽;你理解别人,好比花朵次第开放,给别人的是一派美丽和妖娆。

    ③有一位花匠在院子里种了一棵葡萄,夏末秋初,葡萄个个晶莹饱满令人垂涎欲滴,他便摘了一些给邻居品尝。当他送给一位商人时,商人一边尝一边说:“的确不错!多少钱一斤?我多买些。”花匠觉得自己的好意被亵渎了,便又把葡萄送给一位干部,那干部接过葡萄后沉吟良久,问:“你有什么事要我帮忙吗?”花匠觉得自己的良好心愿被侮辱了,便又把葡萄送给一位少妇,她诚惶诚恐,而她的丈夫则在一旁警惕……

    ④花匠回到家很纳闷:我只想让大家尝尝鲜,怎么会产生那么多的误解?

    ⑤一番好心因为不被理解而使花匠失望、痛苦,他这种善意的行为在别人的眼里成了世俗的交换或别有企图,怎能不让人心有不爽?如果你是这个好心的花匠,心里会是什么滋味?因此,在与人交往中,我们一定要以推己及人的心胸,多给他人一些理解,多做一些换位思考,辩证地去分析问题。这样,就会少一些误解,多一些理解;少一些伤害,多一些美好。

    ⑥被别人理解是一种幸福,理解别人是一种高尚,能够折射出你的道德素养,让你在人际交往中散发出无穷的魅力。一个善于理解学生的老师,总是能够受到学生的爱戴;一个善于理解老师的学生,也总能够得到老师的器重。在这里,理解就是改善师生关系的一种良方。在班级里,你对同学在某些情境下的言行多一些理解,同学就会对你多一份信任和感激。在这里,理解就是一把钥匙,在你向同学打开心门的同时,你也能够看到同学掩藏于心的风景。在家里,你理解父母的生活、经济乃至心理压力,父母就会感觉到一种温情盈溢在胸,从而更加关爱你,对你的学习、交友和心理多了一些理解。在这里,理解是让亲情更浓、使亲子关系更和谐的黏合剂。

    ⑦理解是慈悲者盛开在心灵的花朵,美丽了自己,也给别人带来了怡心之美。

    ⑧理解是睿智者紧握在手中的钥匙,打开了心门,也为自己减轻了碰壁之痛。

    ⑨现代社会,人们的交往非常频繁,而在这样一个多元的社会中,人与人之间存在着巨大差异,心与心之间横亘着看不见的墙,有许多人成了心灵世界里的孤独猎手,有一些人在拥挤的人群中感觉到了窒息和挤压感,有许多人觉得心灵是一片沙漠,看不到生活的亮色……只有理解,才能消除隔阂与歧见;只有理解,才能让心灵的压抑感得到释放。只有理解,才能走向沟通和团结。

    ⑩不要光渴望别人理解你,你也要主动理解别人。主动给别人以理解,就像为心灵盛开美丽、纯净、热烈而馨香四益的花朵。这种馨香,不仅会感染别人,也能够陶醉自己。

1.作者说“理解是心灵的花朵”,想阐述的观点是什么?

2.文章第⑤段中加点的“他这种善意的行为”在文中具体指什么?作者第③段讲那个“花匠的例子”目的是什么?

3.在人生的道路上,你也一定有过被人误解或理解的经历和感受,请你列举1例,并谈谈自己读了这篇文章之后的感悟。