理解,是心灵的花朵
①谁都渴望被人理解。被人理解,就像在无助时别人伸给你的有力臂膀;被人理解,犹如在你心灵饥渴时为你注入的一缕清泉,当你渴望别人理解时,你可曾想过首先去理解别人?
②伫立山谷,你只有主动呼唤才能得到空旷而悠远的回声;身处闹市,你只有心装他人才能在熙来攘往的人群中避免磕碰。别人理解你,就像缕缕清风佛面,带给你的是一种惬意与清爽;你理解别人,好比花朵次第开放,给别人的是一派美丽和妖娆。
③有一位花匠在院子里种了一棵葡萄,夏末秋初,葡萄个个晶莹饱满令人垂涎欲滴,他便摘了一些给邻居品尝。当他送给一位商人时,商人一边尝一边说:“的确不错!多少钱一斤?我多买些。”花匠觉得自己的好意被亵渎了,便又把葡萄送给一位干部,那干部接过葡萄后沉吟良久,问:“你有什么事要我帮忙吗?”花匠觉得自己的良好心愿被侮辱了,便又把葡萄送给一位少妇,她诚惶诚恐,而她的丈夫则在一旁警惕……
④花匠回到家很纳闷:我只想让大家尝尝鲜,怎么会产生那么多的误解?
⑤一番好心因为不被理解而使花匠失望、痛苦,他这种善意的行为在别人的眼里成了世俗的交换或别有企图,怎能不让人心有不爽?如果你是这个好心的花匠,心里会是什么滋味?因此,在与人交往中,我们一定要以推己及人的心胸,多给他人一些理解,多做一些换位思考,辩证地去分析问题。这样,就会少一些误解,多一些理解;少一些伤害,多一些美好。
⑥被别人理解是一种幸福,理解别人是一种高尚,能够折射出你的道德素养,让你在人际交往中散发出无穷的魅力。一个善于理解学生的老师,总是能够受到学生的爱戴;一个善于理解老师的学生,也总能够得到老师的器重。在这里,理解就是改善师生关系的一种良方。在班级里,你对同学在某些情境下的言行多一些理解,同学就会对你多一份信任和感激。在这里,理解就是一把钥匙,在你向同学打开心门的同时,你也能够看到同学掩藏于心的风景。在家里,你理解父母的生活、经济乃至心理压力,父母就会感觉到一种温情盈溢在胸,从而更加关爱你,对你的学习、交友和心理多了一些理解。在这里,理解是让亲情更浓、使亲子关系更和谐的黏合剂。
⑦理解是慈悲者盛开在心灵的花朵,美丽了自己,也给别人带来了怡心之美。
⑧理解是睿智者紧握在手中的钥匙,打开了心门,也为自己减轻了碰壁之痛。
⑨现代社会,人们的交往非常频繁,而在这样一个多元的社会中,人与人之间存在着巨大差异,心与心之间横亘着看不见的墙,有许多人成了心灵世界里的孤独猎手,有一些人在拥挤的人群中感觉到了窒息和挤压感,有许多人觉得心灵是一片沙漠,看不到生活的亮色……只有理解,才能消除隔阂与歧见;只有理解,才能让心灵的压抑感得到释放。只有理解,才能走向沟通和团结。
⑩不要光渴望别人理解你,你也要主动理解别人。主动给别人以理解,就像为心灵盛开美丽、纯净、热烈而馨香四益的花朵。这种馨香,不仅会感染别人,也能够陶醉自己。
1.作者说“理解是心灵的花朵”,想阐述的观点是什么?
2.文章第⑤段中加点的“他这种善意的行为”在文中具体指什么?作者第③段讲那个“花匠的例子”目的是什么?
3.在人生的道路上,你也一定有过被人误解或理解的经历和感受,请你列举1例,并谈谈自己读了这篇文章之后的感悟。
答案:
1.阐述在与人交往中,我们不光要渴望别人理解,也要主动理解别人的观点。或(渴望别人理解,也要以推己及人的心胸换位思考,辩证地分析问题。消除隔阂与歧见,释放心灵的压抑,多给他人一些理解。)
2.花匠把自己种的葡萄送给商人、干部和一位少妇尝鲜的一番好意(或良好心愿)。
举花匠的一番好心因为不被理解而失望、痛苦的事例论据,论证了误解别人会对别人造成伤害,很好地阐述了理解的意义和价值。
3.简洁摆事例;写出相应感悟
【解析】
1.本题考查概括文章的主要观点。通读文章感知文章内容之后,我们发现这是一篇事理议论文,文章先讲渴望被人理解,然后通过事例来论述要学会理解别人,最后一段作者阐述观点,不要光渴望别人理解你,你也要主动理解别人。
2.本题考查重点句子的理解和举例论证的作用。文章中重点句子理解要注意上下文的提示作用,文章第⑤段“他的这种善意的行为”其实指的是第③段花匠把自己种的葡萄送给商人、干部和一位少妇尝鲜的行为。议论文中事例论证就是为了证明分论点,举花匠的例子就是为了论证我们一定要以推己及人的心胸,多给他人一些理解,多做一些换位思考,辩证地去分析问题。更好的阐述理解的意义和价值。
3.题目考查结合文章拓展实际生活的能力。本文论述了在与人交往中,我们不光要渴望别人理解,也要主动理解别人的观点。那么结合这一观点,来查找生活中正面或是反面的例子,注意语言的简洁。对于文章的感悟,我们可以结合文章论点来表达,可以从人与人之间要相互理解和包容来表达。
点睛:
对于文章的拓展理解和个性化解读,理解文章内容是关键,要通过文章的阅读,理解文章内容,把握文章主旨,这样才能结合自己的实际生活来回答。表达自己个性化的观点时,注意和文章主旨的结合,要围绕主旨来分析,切不可偏离文章分析理解。