最优秀的学生
① 那年那天,我被一个很不显眼的学生感动了。
②那是学校田径运动会班级报名阶段,我们班有两个项目一直没人报,动员也不行。其中一个是女生100米,这个项目成了本班的一大羞事,从来拿不了名次不说,还出了几个笑话,比如被甩得太远干脆坐下不跑了,比如被喝倒彩站住哇哇大叫起来……反正我的宝贝女生都恨透了这个项目。
③那天自习课,我正在办公室里愁这件事,一个女生喊报告进来,红着脸很认真地说：“我想报100米”。
④我有点吃惊，看着她一时无语。她又说：“放心，我会跑出好成绩！”。
⑤我怕我的异常反应有伤她的自尊，忙说：“好吧，我考虑一下，你先回去吧！”
⑥她转身走时又说了一句：“老师，相信我！”
⑦我开始认真地考虑她的请求。张梅，女生中最不显眼的一个，黑胖憨厚，而且肢体动作显然比常人迟钝一些，她从来没违反过任何纪律，但也从来没有迸发过任何光彩，学习成绩排在后15名，没参加过任何赛事，在班级赛跑中她也是跑得最慢的一个，成绩尚未达到及格线。我一直以为，这是一个无可指责也无可指望的憨厚孩子，平日也不大留意她，单独说话这还是第一次。
⑧可是，就这一次，我发现她的言语和姿态里有一种奇特的东西，一时理不清，但让我感动。想来想去，我决定答应她的请求。在班会上我对她提出了表扬，果然，全班哄笑起来。我发现她只是笑了笑，起身说：“谢谢老师！”
⑨运动会中，我最关注的就是女生百米了，我知道张梅取得名次是不可能的，究竟在关注什么，我自己也不大明确。终于到女生百米比赛了，我在终点张望着，内心有一种莫名的紧张。起跑时，张梅就迟缓了一步，前方各班的巾帼名将们几乎没有差距，狂风一团，张梅一开始就被孤零零地甩在了后面。第一名冲线时，她离终点至少还有40米。全场气氛却异常热烈，笑声、叫声海啸一般。
⑩我紧盯着张梅的每一个动作，很快我看懂了，真正感动了：她拼尽了全力在跑，她几乎不受外界的任何影响，只是全场尽最大努力完成比赛，当跑道只剩下她一个人时，她反而发挥正常了，更有拼搏的劲头了，没有怯场，没有逃避，而是越跑越快。这时，全场喝倒彩的学生不约而同静了下来，显然，全都感到一种赛事之上的奇特力量！
⑾张梅跑到终点后，直接跑到计时人员跟前问：“多少？”计时人员报：“16秒08！”张梅一听欢呼起来：“好啊！太棒了！……”这时我的眼睛已经湿润了，对计时人员解释：“她是最优秀的！她上次的百米成绩是17秒67！”
⑿就从那次百米赛开始，张梅成了我最关注的学生，也成了我心目中最优秀的学生。我发现了她身上的许多亮点，她一直在进步，虽然非常缓慢；她一直很刻苦，虽然成绩一直落后。她是唯一不崇拜明星的学生，她是唯一一个学习一般却认真参加中考而且多方打听成绩的学生，她是唯一一个让我泪流满面地学生。她离校时还憨笑着地我说：“老师，我的百米现在15秒08了！谢谢您！”
⒀14年过去了，张梅现在是一家家政服务公司的总裁，连锁公司8家，拥有近亿资产，并成了济达八方的“爱心天使”。就目前来说，当初这个最不显眼的学生已成了最优秀的学生。
1.概括文章的主要内容。
2.结合文章说说张梅是怎样的一个人。
3.结合语境品析第9段划线句。
4.第7段运用了的是什么记叙顺序？有什么作用？
5.分析第10段画线句子的描写方法，并说说它的作用。
6.“我”知道张梅取得名次是不可能的，为什么还在终点张望着，并且内心有一种莫名的紧张？
7.张梅的成功你获得了哪些人生启示？答出两点即可。
答案：
1.张梅自告奋勇要参加无人报名百米比赛，她在比赛的时候拼尽全力最后超越了平日里的自己，得到了我的关注。最终通过自己的不懈的努力成了优秀的企业家，成了最感动我的学生。
2.她主动报名参加比赛说明她是一个关心集体或者有集体荣誉感的人；她在百米比赛中拼尽全力说明她是一个努拼搏不放弃的人或者（不受外界干扰，充满自信，执着坚定地追求自己的目标）都可；她济达八方说明她有爱心。
3.夸张，生动形象的写出运动员百米速度的快，为后文百米跑道上只剩下张梅作铺垫
4.插叙，介绍了张梅的性格及平时表现，交代了她不显眼的原因优点。为后文写她在赛场上的表现和我对她的关注作铺垫。
5.侧面描写。描写出喝倒彩的同学由到震惊佩服的情绪变化，突出张梅不受外界干扰，充满自信，执着坚定地追求自己的目标的性格特点。
6. “张望”表明我期待张梅能以自信和努力在赛场上有精彩的表现，“紧张”表明我担心张梅中途放弃比赛，担心他不能实现愿望后遭受打击，表明我对学生的关注和关心。
7.做事情要有坚持不懈的精神，不放弃的执着，努力勤奋刻苦，不受外界干扰，充满自信等，答对其中两点即可。
【解析】
1.概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分,什么人，做了什么事，结果怎么样。主人公是张梅，事件是参加百米赛得到“我”的关注，结果是成了优秀的企业家。
2.本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。张梅是一个关心集体，坚持不懈，有目标有追求的人。
3.此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。“狂风一团”是运用了夸张的修辞方法，突出运动员百米速度的快，为后文只剩下张梅的情节作了铺垫。
4.此题考查对插叙的辨析以及作用的分析。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。插叙部分介绍了张梅的性格及平时表现，为后文写她在赛场上的表现作铺垫。
5.侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人事景物,来反映、衬托被描写的主要对象。侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。这里通过同学由喝倒彩到震惊佩服的情绪变化这一侧面描写，突出张梅的自信和执着。
6.本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。“张望”表明我期待张梅能有精彩的表现，“紧张”表明我担心张梅中途放弃比赛，体现了“我”对学生的关心。
7.启示类主要是现代文阅读开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。此题从坚持不懈，充满自信的角度谈即可，注意语言要简洁。