Question

阅读《格列佛游记》选段，完成小题。

（A）皇帝的野心很大，他要再找机会把敌人的船舰都拉回他的港口，甚至想把不来夫斯库整个帝国灭掉，划作一个行省，派上一位总督去统治。他想彻底消灭大端派的流亡者，强迫那个国家的人民也都打破蛋的小端，那样他就可以做全世界独一无二的君主。但是，我尽力设法让他打消这种念头，从政策到正义，我向他列举了许多论据。我坦白地表示，我不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。这件事在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一部分人都赞同我的意见。

（B）国王对我描述的那些可怕的机器以及我提出的建议大为震惊。他很惊异，像我这么一只无能而卑贱的昆虫（这是他的说法），竟怀有如此非人道的念头，说起来还这么随随便便，似乎我对自己所描绘的那些毁灭性的机器所造成的流血和破毁这样普通的结果丝毫都无动于衷。他说，紧先发明这种机器的人一定是恶魔天才，人类公敌。关于他本人，他坚决表示，虽然很少有什么东西能比艺术或自然界的新发现更使他感到愉快，但他还是宁可失去半壁河山，也不愿听到这样一件秘密。他命令我，如果我还想保住一命，就不要再提这事了。

1.选段（B）中，（1）“那些可怕的机器”指：                      ；                                 

（2）“我提出的建议”指：                              。

2.在小人国，“我”断然拒绝“皇帝”提出的帮助灭掉邻国的要求；在大人国，“我”却主动向大人国国王提出了令其震惊的建议。这是否矛盾？为什么？

3.小人国皇帝和大人国国王的形象有何不同？结合选段或其它情节,谈谈作者借这两个人物形象想批判或讽刺什么。

Answer

1.“可怕的机器”指装有火药的用来打仗的枪或大炮，“建议”指让国王根据“我”的配方，用这些武器对付那些违抗命令的人或在必要时炸毁整个京城。

2.不矛盾。在小人国，“我”觉得皇帝野心太大，自己不愿被当做工具去消灭一个自由民主的国家。在大人国，我是在向国王介绍自己国家的文明成果，以此报答国王多次给我的恩典和庇护。前者表现了“我”善良正直的性格，后者表现了“我”懂得感恩的品性。

3.小人国皇帝：狡诈、贪婪、野心勃勃。大人国国王：正直、善良、治国能力强。小人国皇帝因吃鸡蛋就引起了一场战争，作者借此讽刺了英国国内托利党和辉格党政客们在一些与国计民生毫不相干的小节上勾心斗角和英法两国之间的连年征战。大人国国王厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争，作者借此批判了英国的各种制度和政教措施。（其他分析有道理也给分）

【解析】

1.本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。“可怕的机器”指装有火药的枪或大炮，“建议”指让国王用这些武器对付那些违抗命令的人或在必要时炸毁整个京城。

2.此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。在小人国，“我”不愿被当做工具去消灭一个自由民主的国家，所以断然拒绝“皇帝”提出的帮助灭掉邻国的要求；而在大人国，我通过文明成果来报答国王对我的恩典和庇护。

3.此题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。小人国皇帝：狡诈、贪婪、野心勃勃。大人国国王：正直、善良、治国能力强。作者借此批判了英国的各种制度和政教措施，要注意结合名著的相关内容来分析人物形象。