某班正在开展“好读书、读好书”综合性学习活动，请你参加并完成下列学习任务。
（1）【扩写句子】为营造活动氛围，班长拟写了一条宣传标语“好读书唯勤，读好书贵选”，语文学习委员扩写了上句，班长觉得表意更全面。请你仿照学习委员的方法，扩写下句。
上句扩写：好读书，唯有勤奋才可攀登书山
下句扩写：
（2）【设计活动】成功的活动离不开设计合理的活动项目。班委会设计了下面一个活动项目，请你帮他们再设计两个。
活动项目一：“读书一帮一”互助活动
活动项目二:
活动项目三:
（3）【探究材料】下面是著名作家周国平关于读书的一段论述，请按照周国平话的意思给阅读下一个定义。
认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。（节选自周国平《经典和我们》）
（4）【观点理由】现在很多学校都在开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请你自选一个角度，列出“赞成”或“担忧”的两点理由。
答案：
（1）示例：读好书，贵在选择方能畅游学海。（句式一致，表达准确即可）
（2）示例：“好书大家读”交流活动；“书香伴我行”征文活动。（活动项目设计合理，表述清楚明白即可）
（3）阅读是一个人的灵魂在文字构筑的精神世界里自我发现和自我成长的个人化的精神行为。
（4）赞成理由示例：了解、继承优秀传统文化；激发学生阅读兴趣；培养学生阅读、表达能力；提高学生人文素养等。（意思合理即可）
担忧理由：活动似乎与考试没什么关系；可能会占用一些学习时间；有糟粕，不适合学生阅读；分散学生学习精力等。（意思合理即可）
【解析】试题分析：（1）分析上句，是将“唯勤”扩写为“唯有勤奋才可攀登书山”，所以，下句应将“贵选”扩写，注意句式一致，表达准确即可。
（2）设计的两个活动项目，注意不能和第一个项目重复，交叉，同时，注意项目的可行性，活动项目设计合理，表述清楚明白即可。
（3）阅读的属概念是“精神行为”，种差是“一个人的灵魂在文字构筑的精神世界里自我发现和自我成长”。
点睛：这是一道压缩语段的题目，压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻）、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。此题属于下定义的题目，主要有短句变长句、根据语段解说型下定义。总之下定义的题目要首先明确格式是“种差“+“临近属概念”。答题时首先根据材料要找到这两个要素，然后把临近的属概念按一定的顺序排列即可，此题临近的属概念是“ ”，种差是“”。
（4）选择赞成和担忧都可以，只要答出合理的理由就可以。