Question

阅读《裴琰之》（节选），完成小题。

裴琰之作同州司户①，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之而问户佐。佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲②书判。”既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系③，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，但遨游耳。他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。

琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者④二百余。”琰之曰：“有何多，如此逼人。”命每案后连纸十张，仍命五六人以供研墨点笔。左右勉唯⑤而已。琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太高手笔。”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词翰⑥若此，何忍藏锋，成鄙夫之过。”是日名动一州。

（选自《太平广记》）

【注释】①司户：官名，主管户籍。②闲：熟习。③系：继，连接，这里引申为繁多。④遽者：这里指需紧急办理的案件。⑤勉唯：勉强答应。⑥翰：毛笔，引申为文辞。

1.根据要求，完成下列两小题。

释下列句中加点词的意思。

①刺史谯国公李崇义怪之而问户佐      ②同州事物固系

③手不停辍                          ④四五十案 

下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是 （  ）

例句：惊叹之声不已也

A. 何陋之有（《陋室铭》）    B. 寡助之至（《得道多助，失道寡助》）

C. 悍吏之来吾乡（《捕蛇者说》）    D. 水陆草木之花（《爱莲说》）

2.请根据要求，用“/ ”标出下面句子的朗读停顿。(每句只划一处)

(1) 命 每 案 后 连 纸 十 张（标在动宾之间）   

(2) 刺 史 谯 国 公 李 崇 义 怪 之 而 问 户 佐（标在主谓之间）

3.翻译下列句子。

⑴ 琰之不之听，语主案者略言事意。

⑵陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）

4.阅读下面链接文字，简析链接文字的划线句与《裴琰之》的第2小节划线句在描写手法上有什么共同点，并简析各自表达了作者怎样的思想感情。

皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。——《梵天寺木塔》

Answer

1.D

2.(1) 命 / 每 案 后 连 纸 十 张（标在动宾之间）

（2) 刺 史 谯 国 公 李 崇 义 / 怪 之 而 问 户 佐（标在主谓之间）

3.（1）裴琰之不听详细情况，告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)。（注意倒装句“不之听”的翻译， “语”和“略”的解释，酌情给分。）

（2）升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而不同（注意“臧否”“异”等词的解释，酌情给分。）

4.都用侧面描写（侧面烘托或间接描写）的手法。《裴琰之》表达了对裴琰之断案如神，才华横溢的由衷赞美。《梵天寺木塔》表达了对喻浩精湛的建筑技艺的心悦诚服。

【解析】选自《太平广记》 作者：李昉 年代：宋

【参考译文】

裴琰之担任同州司户的时候，刚刚二十岁，每天以玩乐为主要的事，一点也不关心处理公文。刺史谯国公李崇义认为他而去询问户佐而感到奇怪，户佐说：“司户是大家的孩子，恐怕不善于处理公文。”过了数日，李崇义对裴琰之说：“同州的公务繁忙，司户尤为突出。你何不另外谋求个京城里的官当，没有必要滞留在这里。”裴琰之只好点头称是。又过了数日，司户应该办理的公文堆积。大家偷偷议论，以为裴琰之不会撰写公文，只会玩乐。后来李崇义召见裴琰之，严厉地对他说，要请示朝廷将他免职。

裴琰之出来问户佐：“有多少公文案卷？”户佐回答说：“着急处理的有二百多份。”裴琰之说：“我以为有多少呢，竟如此逼迫人！”他命令每件等待处理的案卷后面附上十张纸，又命令五六个人给他研墨点笔，左右的人勉强去做了。裴琰之不听详细情况，只让主办各个案卷的事物的人员汇报事情的大概情况，他倚着柱子处理。词意奔放，文笔华美，手没有停下来的时候，写完的纸如飞落下。州府的官员都赶来了，围观的人像墙一样，惊异赞叹声音不断。处理完的公文案卷送到李崇义那里，李崇义一开始还问：“司户会处理公文吗？”户佐说：“司户手笔太高了！”李崇义仍然不知道裴琰之的奇异才能。等到他看了四五十卷，发现词句语言非常精采。李崇义惊奇惭愧，将裴琰之找来，走下台阶谢罪说：“你的文章如此好，何必隐藏锋芒，这都是我的过错啊！”当天裴琰之的声名就震动了全州。

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项。D项和题干中的“之”都是结构助词“的”的意思。A项为宾语前置的标志；B项为动词“到”；C项为取消句子独立性的作用。

2.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。第一句要求在动宾之间停顿，这句话的意思是：他命令每件等待处理的案卷后面附上十张纸。由此可知，应在动词“命”的后面停顿。第二句要求标在主谓之间，这句话的意思是：刺史谯国公李崇义认为他而去询问户佐而感到奇怪。所以在“刺史谯国公李崇义”的后面停顿。

3.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“略”“臧否”是关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

4.本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。皓笑着说：“这太容易了，只要每一层都铺好木板，就用钉子把木板钉牢，木塔就不晃动了。” 工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。

运用正面描写和侧面描写相结合的手法。《裴琰之》表达了对裴琰之断案如神，才华横溢的由衷赞美。《梵天寺木塔》表达了对喻浩建筑技艺精湛的心悦诚服。