阅读下面的文言文,回答下列小题。
[甲]初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
[乙]金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众,又不受之人, 得为众人而已耶!
1.解释下列加点的词语。
(1)卿今当涂掌事(__________) (2)蒙辞以军中多务(___________)
(3)自是指物作诗立就(_______) (4)肃遂拜蒙母(_________)
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
______________________________________________________________________
(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。
______________________________________________________________________
3.请比较[甲]、[乙]两文在内容上的相同之处和不同之处。
相同之处:_______________________________________________________________________
不同之处:_______________________________________________________________________
4.俗话说“刀不磨会生锈,人不学要落后”,吕蒙的变化对你有什么启示?
答案:
1.当权用完成于是
2.我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?他最终成为一个平凡的人,就是因为他后天所受的教育没有达到(要求)
3.相同之处:都是说明后天学习对成才的重要性。不同之处: 甲文写吕蒙接受孙权的劝诫,在繁忙的军务之余读书学习,其才略很快就有了惊人的长进,令鲁肃叹服。乙文写天资聪颖的方仲永由于其父贪图眼前小利没有学习,成人后变成普通人。
4.读书学习的重要性(言之有理即可)
【解析】甲文:选自《资治通鉴》 作者:司马光 年代:北宋
乙文:选自《临川先生文集》 作者:王安石 年代:北宋
1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法,这就要求学生能活学活用。注意识记“以、就、遂”这些常在文言文中出现的词语的意思。
2.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思:“岂”,难道;“治经”,研究经典;“卒”最终。
点睛:翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则:1.语句通顺,成分完整。(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。)2.落实字词,直译为主,意译为辅。方法是:吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
3.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。相同之处:都是说明后天学习对成才的重要性。不同之处: 甲文写吕蒙接受孙权的劝诫,在繁忙的军务之余读书学习,其才略很快就有了惊人的长进,令鲁肃叹服。乙文写天资聪颖的方仲永由于其父贪图眼前小利没有学习,成人后变成普通人。
4.本题考查归纳文章主旨的能力。这篇文章虽短,但是告诉我们的道理却很多。①通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。②“士别三日,即更刮目相待”,我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。③“孤常读书,自以为大有所益”,不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。