文言文阅读
（甲）于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（乙）晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师③谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”
（选自《韩非子》）
①师旷：盲人乐师。 ②衽：长袍。 ③太师：师旷。
1.下列句子节奏划分正确的一项是
A. 今者/有小人言/于侧者 B. 群臣吏民/能面刺寡人/之过者
C. 是/非君人者之言也 D. 王/之蔽甚矣
2.请选出下列加点的字的意义与用法相同的一项
A. 师旷侍坐于前/皆以美于徐公 B. 王之蔽甚矣/惟其言而莫之违
C. 莫不私王/莫乐为人君 D. 公被衽而避/人不知而不愠
3.下列关于文章内容的理解，错误的一项
A. 【甲】文写出了邹忌在赞美面前善于思考、实事求是的特点。
B. 【甲】【乙】两文写了邹忌和师旷委婉成功的讽谏艺术。
C. 【乙】文表现了师旷忠心为国，敢于直谏的性格特点。
D. 【乙】文中的晋平公是一个知错能改，心胸还算开阔的君王形象。
4.用现代汉语写出下列句子的意思
（1）由此观之，王之蔽甚矣！
（2）公被衽而避，琴坏于壁。
答案：
1.C
2.C
3.B
4.（1）由此看来，大王（所受到）的蒙蔽很深了。
（2）晋平公连忙收起衣襟躲让，琴在墙壁上撞坏了。
【解析】甲：选自《战国策》 作者：刘向 年代：西汉
乙：选自《韩非子》 作者：韩非 年代：战国
1.此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。A项应为今者/有小人/言于侧者，B项应为群臣吏民/能面刺/寡人之过者，D项应为王之蔽/甚矣。
2.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。C项两个“莫”都是“没有谁”的意思。A：在；表比较。B：用在主谓之间，取消句子独立性；宾语前置的标志。D：表修饰；表转折。
3.本题考查对文言文内容的理解，解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路。B项有误。从劝谏的角度、方式方法角度考虑，《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌采用讽谏的方法，把国事和家事相联系委婉劝谏。本文则直接采取行动，以撞琴的形式直接告诫君主，让君子意识到自己的错误。
4.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“蔽”是“受蒙蔽”的意思，“于”是“在”的意思。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。